在校对工作中责任校对的职责有（）等。

相似题目

• 各级校对人员都要做的工作有（）等。

  A . 通读初校样 B . 进行计算机校对 C . 对片 D . 对原稿差错质疑 E . 依据原稿核对校样，消灭排版错误

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• 学校对学生承担的是安全教育、管理、保护的责任，学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，要采用（）和常备预案等预防措施。

  A . 安全设施 B . 经常教育 C . 完善制度 D . 管理到位 E . 救治要及时

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• 学校对德育网络中的教育工作有积极的导向作用，指通过在网络工作中的主导作用把握方向。

  A . 正确 B . 错误

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• 关于校对工作中的通读，说法正确的有（）等。

  A . 通读是“三校一读”制度的一个环节 B . 通读可以从初校样开始 C . 通读的重点是寻找校样中的各种错误 D . 通读是脱离原稿审读校样 E . 通读对保证书刊的编校质量具有重要作用

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• 出版专业一级校对人员的主要职责有（）。

  A . 承担各种书稿的校对工作 B . 进行文字技术整理和付印样通读 C . 解决校样中的疑难问题 D . 指导二、三级校对人员 E . 承担一般书稿的一校、二校

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• 校对中常用的联想方法有（）联想等。

  A . 揣测 B . 接近 C . 相似 D . 对比 E . 关系

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• 责任校对的职责有（）等。

  A . 参与各校次校对 B . 检查校改质量 C . 负责文字技术整理 D . 通读付印样 E . 负责与排版单位的联系

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• 责任校对的职责包括（）等。

  A . 负责完成校异同工作 B . 负责最后一个校次的全部校对工作 C . 负责汇总质疑，与编辑部门联系解决 D . 负责文字技术整理 E . 负责通读付印样

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• 责任报告人在首次诊断传染病病人后，立即详细填写（）和（），将（）送交防保科收卡人，双方认真校对卡片，做好签收工作。

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• 责任校对的职责，不包括（）。

  A . 参与各校次校对 B . 负责图片制作 C . 检查校改质量 D . 通读付印样

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• 校对工作中注意的要点有（）。

  A . 适于公文校对的方法有：对校法、折校法、读校法 B . 要使用与校样上字迹颜色不同的笔改样，以免产生错觉 C . 要改正的错误应用引线引到页面的边处再加以批改 D . 一般公文需经2～3个校次后方能付印

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• 行政管理系统中，在文件签发之后及文件发出之前要进行排版和校对工作，校对由（）完成。

  A . 拟稿人 B . 部门内勤人员 C . 科室领导 D . 办公室主任

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• 在校对工作中发现原稿有错，由（）改正。

  A . 作者或编辑 B . 校对者 C . 审核人 D . 操作员

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• 出口校对工作操作程序中不包括的内容有（）。

  A . A、准备 B . B、自核 C . C、捆把 D . D、装袋

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• 学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。

  A . 正确 B . 错误

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• 责任校对的主要职责包括（）等。

  A . 检查各校次的校改质量 B . 登记各校次人员的工作量 C . 通读付印样 D . 进行文字技术整理 E . 确定是否采纳副样的修改

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• 相对于纸质原稿校对，电子原稿校对的特点有（）等。

  A . 操作过程无纸化 B . "校异同"上升为主要功能 C . 通读成为主要手段 D . 文字技术整理难度增加 E . 编校合一

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• 校对人员在进行技术整理时需要注意并予以解决的问题有（）等。

  A . 版心规格前后不一致 B . 背题 C . 单字成行 D . 二级标题的格式不同于三级标题 E . 核对书眉是否“双高单低”

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• 责任校对的职责不包括（）。

  A . 决定是否采纳作者在校样上的修改 B . 承担校样的文字技术整理工作 C . 负责付印样的通读工作 D . 监督检查各校次的质量

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• 银行在托收业务中，并无责任根据贸易合同来校对和审查单据。

  A . 正确 B . 错误

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• 甲、乙两份报纸的编辑部，都有专门校对文稿的工作人员。去年，甲报纸出现了一些文字错误，而乙报纸没有文字错误。因此，在去年的校对工作中，乙报纸的校稿员比报纸的校稿员的工作更有成效。以上结论基于的假设是（）。

  A . A.乙报纸校稿员的工作时间比甲报纸校稿员长 B . B.甲报纸收到的稿件存在文字错误的数量不比乙报纸少 C . C.甲报纸每期的版面数量比乙报纸少 D . D.文字错误出现的数量是评价校稿员工作成效的标准

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• 责任校对的职责是（）。

  A . 参与各校次的校对 B . 登记各校次人员的工作量 C . 负责通读校样 D . 负责校样的文字技术整理 E . 负责一本书的校对组织工作，做好校样的流转、登录、归档工作

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• 在校对工作中，需依次进行的校对工序是（）

  A．初校、二校、三校、核红、对片 B．初校、二校、三校、誊样、核红 C．初校、二校、三校、通读、对片 D．初校、二校、三校、核红、文字技术整理、对片

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