综观全球,从20世纪60年代开始,国际教育心理学发展的趋势不包括【】
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从20世纪60年代末到90年代中,国际上已研制过的采矿系统,可以归纳为()。
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从20世纪60年代末到90年代中,国际上已经研制过的采矿系统不包括哪种?()
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教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。
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综观全球,从20世纪60年代开始,国际教育心理学发展的趋势不包括()
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从全球学前教育目标的发展趋势来看,20世纪60年代强调( )。
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20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论()
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教育评价是从教育测验中发展起来的。从19世纪后半期开始到20世纪30年代,教育测验阶段经历了约80年的时间,它又可以分为以下三个时期()。
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第二次大战后至20世纪60年代是全球证券市场进入加速发展的阶段,20世纪70年代至80年代进入了平稳发展阶段。
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从20世纪60年代开始,制造业的信息计划与管理经历了4个阶段:(),(),()和()。
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从全球学前教育目标的发展趋势来看,20世纪90年代强调()。
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从20世纪60年代开始,()、意大利等国家先后提出发展特高压输电技术,取得了一些成果。
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从全球学前教育目标的发展趋势来看,20世纪70年代强调( )。
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20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。
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教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为( )
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综观全球,从20世纪60年代开始,国际教育心理学发展的趋势不包括()。
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20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是()
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地理信息系统是20世纪60年代开始迅速发展起来的地理学研究新成果。
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生命教育萌芽于德国,于20世纪60年代从西方国家起步, 目前中国的生命教育已发展和建立完善的机制。( )
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教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。A.初创时期 B.发展时期C.成熟时期
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地理信息系统是20世纪60年代开始迅速发展起来的()研究新成果。
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《人民日报》报道,从20世纪60年代开始,大豆的营养价值和其他保健功能逐渐为世界各国所认识。各国都制定政策鼓励和发展大豆生产,世界市场上大豆供应猛增。这里所说的营养价值是指()