一个停滞不前、只靠过去的经验、知识面不广的教师,很难给学生以人格上的感召。所以作为一名教师,要做到()
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在教学方法设计中,要依据教师的自身素养和经验,有的教师知识渊博、擅长语言表达、逻辑清晰,可以较多的运用()。
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国际事业部结构比较适合于从事多国性生产不久、产品标准化、()、地区分布不广的中小型国际企业。
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周卫报告中指出:专家教师相对于职初教师、经验教师,在知识结构上()占有较大优势。
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课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念,具体表现为四个方面:过去经验和现在学习的整合;学科与学科知识间的整合;();个人和社会的整合。
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知觉过程中,依据过去的知识经验,力求对知觉对象作出某种解释,使其具有一定的意义这是知觉的()
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专家教师相对于职初教师、经验教师,在知识结构上策略知识占有较大优势。
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人们往往根据自己过去获得的知识和经验去理解和感知现实的对象,这是人知觉的()性。
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学生平时很难接触到宏观知识或者是微观的内容,教师可以在课堂中应用视听媒体来呈现相关的内容,这种应用视听媒体的方式被称为()。
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施工项目经理具有较广的专业理论知识,丰富的实践经验,包含以下几方面内容()。
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检疫以()为主,国家颁布的检疫对象名单,均属国内尚未发生或分布不广的病、虫害;检疫对象均是危害严重,感染后很难除治。检疫防治工作需要国际间、国内省际间的协作。
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过去人们都认为知识就是力量,大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听,学生被动地接受知识。新的教育观念认为:学生必须掌握独立探索的方法,获得不断深造的能力,具有与集体合作的品质,与他人合作解决问题的社交能力,具备自如表达思想的能力等。这意味着()。
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在市场法估价中需要进行()的修正,这些修正有的很难采用量化的计算公式,需要估价人员依靠个人广博的知识和丰富的经验才能做出。
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为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来,教师可以采用的策略是()。
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人在知觉过程中,总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象,并且用语词加以概括,赋予它确定的含义,这种知觉的特征叫做()。
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人在知觉过程中,不是 地把知觉对象的特点登记下来,而是以过去的知识经验为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定的意义。
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波斯纳提出的教师成长公式是()+()一成长。 A.知识经验 B.能力调研 C.经验反思 D.实践研究
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教师根据学生已有知识和经验进行提问学习、引导学生得出结论,获得知识的教学方法是()
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1、从新版中学化学教科书中选择一节进行课时教学设计,然后在小组中进行交流、讨论、修改,也可以征求富有经验的中学化学教师经验,然后上传提交。可以和第一章"做一做"制作微课是同一个知识内容。
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教师在讲授新知识之前,先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料,用学生能理解的语言和方式来表述,以便给学生在学习新知识时提供一个较好的同定点,清晰地将原有知识和新知识联系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为()
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教师通过设置问题情景,鼓励幼儿运用已有的知识经验解决问题的提问类型是()
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