学生:请问有没有最新出版的《读者》 售货员:卖完了。 学生:城里哪家书店还可能有卖吗 售货员:不知道! 学生:请问什么时候到货 售货员:不知道! 售货员的三次回答让这位同学很扫兴。 请你为售货员设计三次回答,使学生感到亲切,但不能改变原意
相似题目
-
尖货商品卖完了,补发库存,是否还需要新建采购单?()
-
小明的爸爸在家招待客人,让小明(初一学生)到超市买二包香烟、一瓶白酒,超市营业员没有卖给小明。营业员的做法对吗?
-
某大一学生小明,经常感觉自己的车没有上锁,然后跑到停车点查看,请问该生患有什么症状()
-
读者若要查询图书馆订阅的最新期刊,应去哪里()?
-
某中学组织学生到博物馆参观,可这里却不出售学生票,只卖成人票。请问,他们这种做法()。
-
商场中,一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同意见售货员说,微波炉很省电,用它加热食品花不了多少电费;顾客说,微波炉很费电,他家微波炉一开就“烧保险”。他们各是从什么角度说的?应该怎样用科学术语表达他们的意思?
-
营业员向顾客说:先生!您要的面包刚好卖完了,要不您来个粽子吧,口感很好,又有营养。这属于()。
-
出版发行员在向读者推荐出版物时,所用的FAB方法的指介绍出版物的()
-
随着数字技术的发展,音频、视频的播放形式出现了革命性转变。人们很快接受了一些新形式,比如MP3、CD、DVD等。但是对于电子图书的接受并没有达到专家所预期的程度,现在仍有很大一部分读者喜欢捧着纸质出版物。纸质书籍在出版业中依然占据重要地位。因此有人说,书籍可能是数字技术需要攻破的最后一个堡垒。以下哪项最不可能对上述现象提供解释?
-
小明的爸爸在家招待客人,让小明(小学三年级学生)到超市买两包香烟,超市营业员没有卖给小明。营业员的做法()
-
我一直认为,任何著作只要出版后,就都成了“公共产品”,消费者(读者)有权提出自己的批评。建设性的批评可以促使作者今后的研究得到提高,作者应该欢迎;即使作者不同意批评者的意见,也没有必要视批评者为论敌,篇篇都去回应。这段话主要支持了这样一个观点,即( )。
-
与传统出版时代一样,出版社在数字出版时代依然是一个产品提供商、服务提供商的角色。但数字出版时代读者的需求日益个性化,出版社要想生存,就必须对读者的需求进行更细致的分析,出版更能满足读者需求的图书,提供更多样的产品。这段文字意在强调()。
-
我国按读者对象划分的出版社有()等
-
将出版物配发给下游售货商的方式称为()。
-
一件正在进展的事件,当前稿件中可能只介绍了其最新情况,而没有提及事件的来龙去脉,一些没有看过相关报道的读者读完后会心存疑惑,这时编辑可采用()的方法进行弥补。
-
出版物销售过程中,售货的单项操作技能包括:配货、整理、计算()
-
网络出版发表增加了读者的自由度,增加了作者与读者的互动性,使出版空间巨大。
-
1962年,蕾切尔・卡逊出版了下列哪本书?它以寓言开头向读者描绘了一个美丽村庄的突变,从陆地到海洋,从海洋到天空,全方位地揭示了化学农药的危害,“再也没有鸟儿歌唱”,生活何处探寻美好?
-
教师平等地对待每个学生,没有智力差别和家庭贫富贵贱之分;售货员公平地对待每位顾客,服务热情,不以貌取人,欺叟骗童。这是
-
报告文学由于可以向读者迅速及时地报告最新事态的发展和典型人物的事迹,因而也具有新闻价值。()
-
某畅销书的出版商在一些促销材料中声称这本书将向读者展示如何成为一个卓越成功的人。当然,每个人都知道没有书能给很多人带来那些从定义上一定仅局限于少数人的卓越的成功。因此,尽管出版商很明显故意地作了一个虚假的声明,但是在这种情况下这种做法不应该被认为是不道德的。下面哪一原则如果正确,能最强有力地支持上面的推理?()
-
随着数字技术的发展,音频、视频的播放形式出现了革命性转变。人们很快接受了一些新形式,比如MPCD、DVD等。但是对于电子图书的接受并没有达到专家所预期的程度,现在仍有很大一部分读者喜欢捧着纸质出版物。纸质书籍在出版业中依然占据重要地位。因此有人说,书籍可能是数字技术需要攻破的最后一个堡垒。以下哪项最不可能对上述现象提供解释?
-
好的儿童文学作品首先必须是文学,这与其他类型的文学在标准上没有差距,只不过是因为考虑到儿童、少年读者的认知能力、欣赏能力,在语言的深浅上有所变化,但就文学性来讲,它没有任何差异。一部文学史,85%都是悲剧性的。儿童文学也不例外,当我们提到那些名著作品时,都是如此。比如安徒生童话中,《海的女儿》《卖火柴的小女孩》都是给人带来忧伤和痛苦的。再比如《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《小王子》都有一些淡淡的忧
-
与传统出版时代一样,出版社在数字出版时代依然是一个产品提供商、服务提供商的角色。但数字出版时代读者的需求日益个性化出版社要想生存就必须对读者的需求进行更细致的分析,出版更能满足读者需求的图书,提供更多样的产品。这段文字意在强调()