26、《英语课程标准》规定,初中阶段的学生应学会使用500~600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配。()
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《初中思想品德课程标准》(2014版)前言规定,为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的( )。
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基础教育阶段的英语课程的总体目标是培养学生的()能力。
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《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定,为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的( )。
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《思想品德课程标准》中关于教学建议的规定是( )。 ①准确把握课程性质,全面落实课程目标 ②引导学生学会学习 ③创造性地使用教材,优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤强调与生活实际以及其他课程的联系
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英语教学中使用的各种教学方法、方式和手段都可以在初中英语课程和教学的()中获得。
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思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是()。
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《全日制义务教育语文课程标准(试验稿)》规定,学生初中毕业应累计认识常用汉字()个。
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初中英语课程与教学是研究初中英语()的一门学科。
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请判断该陈述正误并简要地说明原因。 《英语课程标准》规定在初中毕业时已达到“八级”水平的学生在高中可以免学英语,把时间用在其它感兴趣的科目上。
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初中英语课程与教学这一学科在其发生、发展、变化、提高的各个阶段都与初中英语教学的()密不可分.
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定,下列说法不恰当的是()。
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》对必要的基础的学生实验的规定,下列选项中是初中生必须完成的化学实验是()。
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《义务教育历史课程标准(2011年版)》对初中历史课程的总目标做了详细的规定,其中,在知识与能力方面,要达到的目标是( )。 ①了解历史发展的基本线索和规律,知道重要的历史事件、历史人物及历史现象 ②了解历史的时序、地域定位,初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考查 ③学会从多种渠道获取历史信息,了解以历史材料为依据来解释历史的重要性 ④学会用口头、书面等方式陈述历史,提高表达与交流的能力
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概括地说,全日制义务教育思想品德课程标准中提到的教育建议是( )。 ①准确把握课程性质,全面落实课程目标 ②强调与生活实际以及其他课程的联系 ③创造性地使用教材,优化教学过程 ④注重学生的情感体验和道德实践 ⑤引导学生学会学习
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《英语课程标准》中,以下不属于初中阶段的英语词汇教学目标的是
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在初中英语教学的起始阶段,教师应根据学生已有的知识和能力,从语言知识、语言能力和学习策略等多方面为学生搭建学习支架。
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根据《英语课程标准》,以下属于初中生英语听力教学要求的是( )
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《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定,为适应初中学生的成长需要,思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容,旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展,形成乐观向上的生活态度,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。()
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《初中思想品德课程标准》明确指出:“帮助学生()是本课程的追求”。
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《义务教育语文课程标准》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定,下列说法不恰当的是()
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基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的()。
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6、根据《英语课程标准》,以下属于初中生英语听力教学要求的是()
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12、《英语课程标准》规定,初中生课外阅读量应达到多少词以上?()
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6、教育部等11部门《关于推进中小学生研学实践的意见》对中小学生研学实践课程的内容有明确规定:小学阶段以乡土乡情为主,初中阶段以县情市情为主,高中阶段以省情国情为主的研学实践活动课程体系。这是体现了研学旅行的()原则。
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