学生学习了“杠杆”的概念,知道了杠杆的力臂原理。而后他们学习滑轮,知道定滑轮实际是一种等臂杠杆,这种同化模式属于()
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在经营杠杆中,固定成本越多,杠杆力臂越长,利润就越大的财务杠杆前提是()
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杠杆夹具的力臂与重臂相等,杠杆就费力。()
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先学习杠杆的力臂原理,再学习定滑轮,得知定滑轮的实质是等臂原理,这种学习属于( )。
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利用杠杆原理,吊1000kg的重物,支点在重心和力的作用点的中间,重臂250mm,力臂2m,求:在力点加力多少?
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省力杠杆的特点动力乘以动力臂()阻力乘以阻力臂。
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计算题:利用杠杆原理,吊1000kgf的重物,支点在重点和力点的中间,重臂250mm,力臂2m,求:在力点加力多少?
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杆秤是利用杠杆原理做成的,当秤砣上不慎沾上了泥土,秤同一货物,其读数比正常值大。
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在杠杆平衡原理中,力臂越长越费力。
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阿基米德运用杠杆的原理求出了球的体积。
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锻工用火钳夹大料时在火钳上套箍是根据杠杆原理,延长力臂,减轻手的握力,增加强度,防止大料从钳口脱落伤人,以达到安全生产的目的.
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发现了杠杆原理的科学家是()
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计算题:利用杠杆原理,吊1000kg的重物,支点在重点和力点中间,重臂250mm,力臂2m,求应在力点加多少力?
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杠杆原理其实是借助了()和直观建立起来的。
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()第一次把试验的经验研究方法和几何的演绎推理巧妙地结合起来,建立了著名的杠杆原理。
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阿基米德运用杠杆的原理求出了球的体积。()
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发现了杠杆原理的科学家是
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(分析题) 常用的钳夹是一对省力杠杆,在图中画出用钳夹夹铁块时其中一个杠杆所受力、的力臂。
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根据杠杆平衡原理,如果动力臂是阻力臂的几分之一,则动力就是阻力的几倍。下面哪句话体现了这一现象()
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学生学习了"杠杆"的概念,知道了杠杆的力臂原理,而后他们学习滑轮,知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这就把"定滑轮"同化到了"杠杆"之下,但学生对杠杆的理解也会有一定变化:杠杆并不一定是一根细长的,它也可以是一个圆轮子。这种学习属于()
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