个体社会化的结果就是抹杀了个性。
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过分社会化是社会化过程中出现的偏差,是一种只承认共性、抹杀个性的社会现象。
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2014年年末,网友调侃之辞“就是这么任性”流行开来,“有钱就是这么任性”“美女就是这么任性”等说法一时间在中华大地广为流传。对此认识正确的有()①社会存在决定社会意识,网友的调侃有其现实依据②社会鼓励个人的个性发展,“任性”是彰显个性的体现③量变应控制在一定范围内,“任性”行为超越了社会认可④社会条件是实现人生价值的前提,过于“任性”的人生难以取得成功
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气质是个体最早表现出来的个性心理特征,是一个人个性和社会性发展的基础。
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品德作为个体自身较为稳定的言行表现,它即是一种个性化了的社会品质,也是一种社会化了的个性品质。是人的个性和社会性的一种“合金”。
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心理咨询与思想政治教育各有侧重,思想政治教育侧重把个体放在人际关系中研究,关注他们心理上同周围环境相互适应的情况,在帮助个体社会化的同时,特别注重个体个性的和谐发展、心理的平衡与潜能的发挥。()
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素质教育就是一种弘扬学生主体性的教育,它尊重学生人格,承认学生的个体差异,重视学生的个性发展。
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个性心理由个性倾向性和个性心理特征两部分构成,反映了个体心理的哪些特性。()
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定义: ①自我意识:指一个人对自己的认识和评价,包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。 ②原意识:指由动物(特指猿群)进化而来的适合人类个体生存的基本感知。 ③显层意识:指个体在人类群体(社会)中受到教育的感知结果。 典型例证: (1)尊老爱幼是中华民族的传统美德之一。 (2)智能机器人能够具有基本的光感、热感和电磁感。 (3)学生认为自己很优秀。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有:
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个体的道德水准是其社会化的重要表现,个体只有告别“自然人”成为(),才能被社会所认同和接受,成为现实的、个性化的社会存在物。
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个性的社会定义是认为个性应属于个体自身,是一种客观的存在或内在的结构。()
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“情人眼里出西施”现象,说明认知者的个性会影响个体的认知结果。
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学校体育的一般功能是()、教育功能、促进个体社会化功能、美育功能、促进学生个性全面发展功能。
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网络空间万物互联,能够实现真正的社会大生产,它告别资源紧缺走向了富余,尊重个体的自由发展和个性定制,并通过技术实现按需分配。
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德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等.由此实现个体的社会化。这体现了德育的( )
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网络发展逐渐以个性化为主导,个体网络用户成为网络社会发展基本点。
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教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。( )
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()是个体最早表现出来的个性心理特征,是一个人个性和社会性发展的基础。
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老年个体对角色的适应与性别、个性、文化背景、家庭背景、社会地位等因素有关
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去个性化就是指,个体在()的状况下常常会展现出一些非常暴力的特性。
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7.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )。
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个性是指个体在社会活动中,经常表现出来的决定个体的外显行为和内隐行为,并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。()
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()反映了个体受态度制约、在行为上表现出的典型的、稳定的个性特征。
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4、1. 在个体社会化和个体个性化的过程中,学校教育起着关键性的决定作用。 ()
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