歌手汪峰以一首《春天里》开启了春天里的摇滚时代。下列关于摇滚乐的表述正确的是（）
相似题目
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郭沫若在〈科学的春天〉一文中从十六世纪欧洲文艺复兴时需要而且产生了巨人引出我们的时代和科学需要巨人的结论，用的论证方法是（）
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1962年出版的爱因斯坦的《寂静的春天》，开始了环境保护的新时代。
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中国有文字记载的最早阅兵是（）时期在孟津（今属河南）举行的“观兵”当时每年一次检阅步兵称“搜”意为春天里的打猎，三年一次检阅战车称“大阅”五年一次检阅步兵和战车称“大搜”
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最近，农民工歌手旭日阳刚翻唱《春天里》的视频在网络上迅速传播，很多人感动得热泪盈眶。湖南省委书记周强将该视频推荐给大学生村官，勉励他们要有理想，扎根基层做大事。这启示我们（）。 ①人生价值存在于奉献社会的理想中 ②实现人生价值需要发扬艰苦奋斗精神 ③要立足实践，在劳动中创造财富和价值 ④超越社会的自我奋斗是个人成才的关键
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如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。（史铁生《我与地坛》） 这里的比喻意义和象征意义应如何理解？
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有一首歌唱到“一九七九年那是一个春天”，“一九九二年又是一个春天”，歌中的两个“春天”分别喻指什么？
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画面：一群鸭子在小溪里漂游而近。-解说词：“春江水暖鸭先知”，春天已经从水面上漂游过来了。以上解说词的修辞手法属于（）。
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树上春树的哪一本春天恋爱小说，与披头士一首逸闻世界的歌曲同名？
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上世纪50、60年代，（）首次成功地创作了蒙文散文诗，用他优秀的作品为蒙古散文诗坛作出了贡献。其代表作有：[银色世界的主人]、[冬天里的春天]、[早晨的笑声]。
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以下是口语交际话题“说说校园里的春天”的教学构想，阅读并回答问题。将学生分成几个小组，去不同的观察点．并分别给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互相发问。这样学生就会提出“我想知道池子里的水怎么样，和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了，开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子，你能描述一下吗”等问题。对以上教学构想的评价，不恰当的是（）。
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如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。（史铁生《我与地坛》） 为什么说这里用了类比方法？
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能够将流行音乐“春天里.mp3”转换为“春天里.wav”的工具软件是（）。
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请将这句话翻译成日文：每年一到春天，校园里的桃花就开。
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歌手汪峰以一首《春天里》开启了春天里的“摇滚时代”。下列关于摇滚乐的表述正确的是（）
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《我与地坛》中所说的“以圆子里的声响来对应四季”，对应春天的是（）。
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春天里，简爱有个新伙伴玛丽，她（）。
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第一首描写校园里青少年叛逆的摇滚歌曲是比尔·哈利的（）。
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歌星汪峰创作的《春天里》被旭日阳刚唱火，为后者带来巨大好处，此为正外部性。当汪峰让他们支付版权费时，此为外部性的内在化。
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童年时，我们经常唱起一首儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”春天燕子从南方飞到我们这里来，主要是受哪种非生物因素的影响。（）
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阅读下面的作文题目，按照要求答题。题目一：《我的母亲》结尾写道：“我在母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”，这“极大极深的影响”表现在很多方面。相仿的，你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？与同学进行交流，写成一个片段。题目二：春天是一个洋溢着诗情画意的季节，画家喜欢描画春天，诗人喜欢歌唱春天，请你选一幅表现春天风景的画或照片，为它配上一首诗。下列选项说法不正确的一项是（）。
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如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。（史铁生《我与地坛》）
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汪峰去酒吧 消费,随兴 唱一曲 《春天里》 ,这有 可能 带来 负外部 性;（）
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以下是“说说校园里的春天”这个E1语交际话题的教学构想，阅读并回答问题。 教师将学生分成几个小组，去不同的观察点，并分别给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互相发问。这样学生就会提出“我想知道池子里的水怎么样，和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了。开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子，你能描述一下吗