赏析《诗经》语言的特色。

相似题目

• 设计《荷塘月色》教学方案时，教师将赏析文章的语言美作为教学重点，下列对此分析不正确的是（）。

  A . 通过炼字，感知作者用词的凝练美妙 B . 通过多种阅读方式.在读的过程中体会语言之美 C . 通过对散文语言的分析，了解作者写景时所运用的修辞手法 D . 围绕作者的想象，形成画面，并进行自我创作

  查看最佳答案

• 赏析《齐桓晋文之事章》的论辩特色。

  查看最佳答案

• 某教师在讲完《蒹葭》一课之后，为了让学生领略《诗经》的语言魅力，带领学生拓展阅读《诗经》中其他优美诗句，下面不合适的一项（ ）。

  A . 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家 B . 投我以木瓜，报之以琼琚 C . 它山之石，可以攻玉 D . 青青河畔草，绵绵思远道

  查看最佳答案

• 《诗经》的艺术特色是（）。

  A . A.现实主义 B . B.赋比兴手法的运用 C . C.语言朴素简洁 D . D.多为四言体诗，少量杂言体诗 E . E.浪漫主义

  查看最佳答案

• 《诗经》的语言形式主要属于（）。

  A . 四言 B . 五言 C . 七言 D . 杂言

  查看最佳答案

• 教师在讲授完《蒹葭》一课后，为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力，又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句，其中不符合要求的一项是（）。

  A . 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 B . 腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 C . 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 D . 知我者，谓我心忧。不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

  查看最佳答案

• 《诗经》的语言以（）为主，兼用杂言，显得参差变化，错落有致，有一种形式美。

  查看最佳答案

• 简述《诗经》韵例的特色。

  查看最佳答案

• 教师在讲授完《关雎》一课后，为了让学生深刻体会《诗经》的语言魅力，又为学生列举了其他《诗经》中脍炙人口的名句，其中不符合要求的一项是（）。

  A . 昔我往矣.杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 B . 腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 C . 死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 D . 知我者，谓我心忧。不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

  查看最佳答案

• 《诗经》中《齐风》与《郑风》的诗歌特色完全相同。（）

  查看最佳答案

• 《诗经》中基本不存在殷商时期的语言和风俗文化。（）

  查看最佳答案

• 《诗经》之后，对（ ）手法的继承和发展，成为中国文学的一种优良传统，使中国文学具有韵味悠长，含蓄蕴藉的民族特色。

  查看最佳答案

• 《诗经》在语言和表达形式上的特点有

  查看最佳答案

• 诗经语言上有双声叠韵特色,请指出下列判断正确的一组（ ）

  查看最佳答案

• 关于《诗经》的艺术特色表述错误的是（）。

  查看最佳答案

• 从《诗经》到二人台，哪三种语言艺术手段一脉相承？

  查看最佳答案

• 二人台的语言形式继承了《诗经》的赋比兴传统。

  查看最佳答案

• 《诗经》之后，对（ ）手法的继承和发展，成为中国文学的一种优良传统，使中国文学具有韵味悠长，含蓄蕴藉的民族特色。

  查看最佳答案

• “小楼”一联是陆游的名句，语言清新隽永。请做赏析。

  查看最佳答案

• 《诗经》的艺术特色包括（ ）

  查看最佳答案

• 骆驼祥子京味语言赏析

  骆驼祥子的语言特色《骆驼祥子》的艺术特色主要有() A．“京味的语言” B．严谨的单线结构 C．工细的心理描写与心理分析 D．网状结构

  查看最佳答案

• 3、以下哪种现象是《诗经》音乐和语言分离的反映？

  A．歌诗 B．赋诗 C．合乐 D．删诗

  查看最佳答案

• 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 本诗的语言风格有什么特色 请简要赏析。 （）

  查看最佳答案

• 张老师在美术鉴赏课中赏析《清明上河图》，为了让学生更好地理解其文化内涵、时代特色，张老师应该（）

  A．带领学生参观美术馆、博物馆，调查美术对象 B．给学生放古代音乐引发兴趣 C．让学生临摹《清明上河图》一角，体会中国画魅力 D．使用不同的毛笔、宣纸，体验不同的艺术效果

  查看最佳答案