“方生方死，方死方生；方可方不可，方不可方可“的观点属于（）的观点。

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• 苔藓植物的起源目前有两种观点，一种观点认为起源于（），另一种观点认为起源（）。

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• （）观点是唯物辩证法的根本观点。

  A . 联系 B . 发展 C . 矛盾 D . 实践

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• 按照精神分析学家拉伯波特的总结，精神分析学说大致概括为五个观点：即适应观点、结构观点、动力观点、发展观点和()

  A . A．人格观点 B . B．意识观点 C . C．治疗观点 D . D．性欲观点 E . E．分区观点

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• 材料和观点的关系是：信源材料萌发动机，并形成观点；收集材料以观点为统帅；利用典型材料阐述观点。

  A . 正确 B . 错误

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• 全面质量管理的基本观点除了质量第一、用户至上的观点之外，还有（）等观点。

  A . 预防为主 B . 安全第一 C . 用数据说话 D . 一切按PDCA循环进行 E . 全面管理

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• 安全管理的四个基本观点是系统的观点，预防的观点，强制的观点和准确的观点。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下观点中不是洛克的教育观点的是（）。

  A . 天赋的智力人人平等 B . 教育目的是为未来“完美生活”做准备的 C . 人类之所以千差万别，便是由于教育之故 D . 主张绅士教育

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• 对于创造力的内涵的理解大致可分为认知的观点、内涵的观点和互动的观点。

  A . 正确 B . 错误

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• 庄子说：“方生方死，方死方生；方可方不可，方不可方可。”这个命题表现的哲学思想是（）

  A . 承认事物是变化的 B . 承认事物的变化是灵活多样的 C . 是否认相对静止的相对主义观点 D . 是辩证法的运动观

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• 中国古代思想家庄子曰：方生方死，方死方生；方可方不可，方不可方可。这种观点是（）。

  A . 辩证法的观点 B . 诡辩论的观点 C . 相对主义观点 D . 形而上学观点

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• 全面质量管理的五个基本观点是：全面对待质量的观点；为用户服务的观点；以预防为主的观点；（）；（）的观点。

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• 修改统计报告时，观点的审核在于审核观点的（）。

  A . 完整性 B . 正确性 C . 实用性 D . 时效性

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• 对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。

  A . 正确 B . 错误

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• 美的观点和历史的观点的提出者（）

  A . A、马克思 B . B、恩格斯 C . C、列宁 D . D、毛泽东

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• 学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。

  A . 强化说 B . 需要层次说 C . 动机归因理论 D . 自我效能感理论 E . 成就动机理论

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• 对于创造力的内涵的理解可大致分为认知的观点、内涵的观点和系统的观点。

  A . 正确 B . 错误

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• （）提出“内在的观点”和“法律观点”这两种观点。

  A . 埃尔文 B . 布莱克 C . 弗里德曼 D . 黑格尔

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• 材料和观点的关系是：信源材料萌发动机，并形成观点；收集材料来观点为统帅；利用典型材料阐述观点。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思的观点与荀子的观点更为接近。()

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• 下列观点中,属于亚里士多德的观点的是()。

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• 在无领导小组中,当自己观点和他人观点发生冲突时,无论如何都要坚持自己的观点。()

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• 中国古代庄子说:“方生方死,方死方生,方可方不可,方不可方可。”这是一种( )。

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• 全面质量管理的基本观点包括：质量第一的观点，以（）为主的观点，为用户服务的观点和一切用数据说话。

  A.控制 B.预防 C.经济效益 D.激励

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• （)就是使自己的观点与他人的观点发生碰撞，形成新的观点。

  A、听话 B、记录 C、对话 D、倾听

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