关于做梦或错觉见到的形象,描述正确的是()。
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根据奥苏伯尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”,就知道它代表实际的鸟,即使此时并未见到真实的鸟,儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于( )。
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下列关于运动强度对产生效果的形象描述,正确的是()。
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关于错觉的说法正确的是()
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关于服务形象规范,下面描述正确的是()
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根据奥苏伯尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”,就知道它代表实际的鸟,即使此时并未见到真实的鸟,儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于( )。
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下列关于形象思维描述正确的是()。
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以下关于飞行错觉的描述哪一项是正确的()。
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下列关于错觉的表述正确的是( )。
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以下关于飞行错觉的描述那一项是正确的().
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关于错觉的说法不正确的是()
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在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()
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下列关于“老大哥”形象描述不正确的是
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下面关于错觉的表述正确的是()
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在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()。
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根据奥苏伯尔对有意义学习的分类,如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”,就知道它代表实际的鸟。且口使此时并未见到真实的鸟,儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于()
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下列关于卷烟品牌形象终端展示的描述,不正确的是()
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