美国教育技术发展经历了视觉教育、___、___和教育技术等四个阶段。（顺序填写）

相似题目

• 在现代教育发展过程中，美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。

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• 近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互______、越走越远和共同反思三个阶段．这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的______；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视。填人画横线部分最恰当的一项是：

  A . 渗透 排挤 B . 结合 无视 C . 渗透 轻视 D . 结合 限制

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• 美国心理学家_____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。

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• 教育不再局限于课堂和书本知识，而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间，开展丰富多彩的活动，以利于学生素质的全面提高和和谐发展，体现了素质教育的__________这一特征。（　　）

  A . 全体性 B . 全面性． C . 开放性 D . 多元化

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• 美国教育技术经历了视觉教育、（__）、（__）、（__）几个阶段。

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• 国外教育技术的发展经历了四个阶段，依次是_________阶段、视听教育发展阶段、__________阶段、__________阶段。

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• 按照美国著名教育社会学家马丁·特罗高等教育“三阶段论”，当适龄人口毛入学率超过50%时，即进入了____阶段。

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• 我们一般把美国___________运动的兴起称作教育技术发展的起点。

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• 20世纪初，美国实用主义教育家___________提出了儿童中心论的观点，贬低和否定了教师的主导作用。

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• 不同的心理学家对人格的发展有不同的看法，埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历__________个顺序不变的阶段，其中前__________个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。

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• 1903年，美国心理学家_________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

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• 1903年，美国心理学家__________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

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• “个人的价值远高于_____价值,因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的”, 这个观点反映了个人本位的教育目的论。

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• 我国基础教育教学理念经历了三个发展阶段，即从重视学生基础知识和基本技能的“双基教学理念”发展到重视发展学生智力的“智能教学理念”，再发展到重视学生________的“素质教育的教学理念”阶段.

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• 在美国教育左右于传统教育和现代教育之间进行钟摆运动的过程中，_________与进步主义教育是作为两个端点而出现的。

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• 在《2000年目标:美国教育法》中，新推出的国家教育目标新增加了公民和政府、经济、艺术三门课程，使国家界定的核心课程在数量上增至八门，即:英语、数学、______、公民

  与政府、经济、艺术、历史和地理。

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• 随着信息科学技术尤其是计算机的发展，美国教育心理学对__________的研究也方兴未艾

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• 美国心理学家埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历_个顺序不变的阶段，其中，前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期

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• 近现代西方科学与人文两种文化经历了融合、冲突和消解三个时期，反映到教育理念上也相应地经历了科学教育与人文教育的相互_、越走越远和共同反思三个阶段。这一历史发展表明，过分强调科学文化和科学教育，必然导致对人文的_；而过分强调人文文化和人文教育，也会带来对科学技术的漠视（）

  A．渗透 排挤 B．结合 无视 C．渗透 轻视 D．结合 限制

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• 马克思关于人的全面发展的学说为社会主义教育目的奠定了科学的_______和_________。

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• 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确了今后十年我国教育改革发展的工作方针是:____、____、____、____、____

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• 正规教育的主要标志是，近代以_______为核心的教育制度，又称_______。以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为_______，而之后的非正式、非正规化教育都归为_______。因此，教育制度的发展经历了从_______，到_______再到_______的过程

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• 美国心理学家埃里克森认为儿童人格的发展，是一个逐渐形成的过程，必须经历_顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期

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• 莫尔是在西方教育理论的发展中最早论述劳动教育问题的思想家之一，他还论述了______和______与问题。

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