要衡量一个人大气与否，是要看他对待金钱的态度。（）
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在现场检查时，要求检查人员做到两点：一是要树立谨慎的假设观念，要善于用健康的怀疑态度对待和审视被检查单位的每一份资料；二是要掌握了解被查单位内控制度的建立和执行情况。（）
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公平与否的判定受个人的知识，修养的影响，即使外界氛围也是要通过个人的世界观，价值观的改变才能够起到作用。
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衡量一名教师道德水准的重要标志是要看他们能不能做到教书育人。下列属于教师育人的基本内容的是（）。
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对待操作规程的态度，并不是制定一个好的规章制度就可以万事大吉了，重要的是要遵守并执行规章制度。
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获得金钱的能力是评价或衡量一个人是否成功的重要标准。
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做好工作最重要的是要出于（），这是衡量一个人道德修养的基本尺度。
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衡量一国国际收支平衡与否的标准，就是要看其调节性交易是否达到了平衡。（）
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衡量一个班级是否是集体，关键是要看（）
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看一个测验的好坏，不光要看他的稳定性，还要看测验的内容与其要测的目的是否一致，也就是要看它的（）。
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一件广告的成功与否，首先要看这一广告的宣传力度大不大。
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衡量一名教师道德水准的重要标志是要看他们能不能做到教书育人。下列属于教师育人的基本内容的是（ ）。
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在选拔主管人员时不仅要看他有无能力，成就如何，更重要的是看他有无更高一级工作的（）
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《教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时》一文指出要解决教师的时间问题，最主要的是要看（）
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在柯尔伯格的理论中，个体认为一个人的行为正确与否，要看其是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。此阶段属于（）
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考评指标体系的设计在总体上要有条件、过程与结果三个方面的指标。例如对管理人员的考评，要看他最后取得的经济效益与社会效益，这可以使领导和管理人员重视与关心工作效果，纠正那种只管耕耘不问收获的管理行为，但有的人可能会因此片面追求效果而不讲效率与成本。因此还要根据投入产出之比来衡量效益。这是在指标设计时要坚持的（）。
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衡量新疆工作做得好不好，最根本的是要看反分裂斗争搞得怎么样，是不是保持了（）。
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“诚不以富，亦炙以异”这句话指出看一个人好不好要看他的（）。
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衡量一种人文思想、社会理论的进步与否，首先要看这种思想理论与社会需求的契合程度。
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在网上与陌生人聊天、评论时,不要随意给出自己的个人信息。对待陌生的网友,我们要提高警惕,如果涉及到个人信息和金钱,我们千万不能随意的给他人。 ( )
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电影《大卫·戈尔的一生》中，戈尔说过，“活在幻想中是不会快乐的，一个真正的人，应该为了目标和理想而奋斗，衡量一个人，不能看他的欲望实现了多少，而要看他的品格，比如真诚、同情、理性，甚至自我牺牲。因为到头来，我们生命的意义在于：尊重别人的生命。”
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“一个人的社会价值,不是看他从社会中取得了什么,而是应看他为社会做了什么。”这段论述,体现了衡量人生价值的根据和标准是( )
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衡量一个人的人生价值，既要看他对社会作出的物质贡献，也要看他对社会作出的精神贡献。（ ）
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一个人如何安排利用他的时间是要看他对别人和自己的看法如何，运用时间的具体方法，除了退缩、活动、游戏，还有（ ）。
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8、人与人之间的个性差异主要体现在每个人待人接物的态度和言行举止中。要了解一个人的个性，主要看他的言行表现，尤其是行为表现。
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