提出“使无业者有业，使有业者乐业”这一职业教育办学宗旨的是（）
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“可教育性”这一概念是由（）提出的。
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“教育即生活”，提出这一命题的是（）。
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黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的是（）之准备”。并将“使无业者有业，使有业者乐业”作为职业教育的终极目标。
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1929年（）提出“教育评价”这一概念。
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“终身教育”这一术语是由（）正式提出的。
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“终身教育”这一术语是由（ ）正式提出的。
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为引导高校公道定位，克服同质化倾向，《教育规划纲要》提出要促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行（）。
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教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）
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为引导高校合理定位，克服同质化倾向，《教育规划纲要》提出要促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行（）
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率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（）
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最早提出"比较教育"这一术语的是（）。
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松下电器公司自创办以来一直把教育作为经营理念的核心，提出了“造物之前先造人”的思想，体现了日本文化的（）特色。
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“终身教育”这一术语是由（ ）正式提出的。
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宋代张载等人提出“宗法若立，则人人各知来处，朝廷大有所益”，欧阳修、苏洵等众多学者提倡敬宗收族、义恤乡里以及办“义仓”“义学”“义冢”等等。这一风气逐步盛行的原因是（）
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最早提出“审美教育”这一概念的人是（ ）
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“人类教育心理学化”，这一观点是（）首先提出的
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提出“教育即生活”这一命题的是（）。
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“终身教育”这一术语是由（）正式提出的
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2011年11月28日，教育部颁布《高等学校章程制定暂行办法》，提出了“应当按照政校分开、管办分离的
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“十三五”规划纲要提出，科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校办“十三五”规划纲要提出，科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件，优化教育布局，努力消除城镇学校“大班额”，基本实现县域校际资源均衡配置，义务教育巩固率提高到（）
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《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出要发展（)办幼儿园。
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