人的心理和动物心理的本质区别是（）。
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人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）
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人的心理和动物的心理的根本区别是（ ）。
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人的心理与动物心理的根本区别在于（）。
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人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（ ）。
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人的需要和动物的需要的本质区别，是人的需要具有()。
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不只能通过记忆把经历过的事物回想起来，而且还能想出自己从未经验过的事物，称为（）人的心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的共同特性，称为（）人类专门去揭示事物的这种内在的本质属性和规律性的心理活动，是认识过程的核心，称为（）凭借人特有的语言，通过分析综合，判断事物的本质及其发生、发展的规律，称为（）
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人的心理能反映事物的本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫（）。
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意志是人的主观能动性的最突出的表现，是人和动物在本质上相区别的特点之一。
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鸟能筑巢，人能盖房。但人的活动和其他动物的活动有本质区别。这是因为（）
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狼孩之所以心理上与正常儿童有本质区别，主要原因是（）
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人的意识区别于动物心理的重要标志是（）
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人的意识与动物心理之间关系，正确的说法是（）。
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（）是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。它是人的意识的最高形式，是人区别与动物的本质特征之一。
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人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。
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人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是( )。
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人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做（）
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思维是人类生存发展、每一个人生活工作学习的基础，是人区别于动物的本质所在。思维来自于心理活动的初级阶段——（ ）。
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人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（）。
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人的教育活动和动物的“教育”活动的本质区别是()．
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人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（）。
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1879年冯特在德莱比锡建第一个心理实验室，为进一步揭示人的心理本质，设计了种种周密的实验方案和实验方案的测量方法。()
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气质是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分，是区别一个人与众不同、明显的和主要的差别所在。（）
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