义务教育音乐课程标准的基本理念是（）。

相似题目

• 下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念：（）

  A . A．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 B . B．面向全体学生，注重个性发展 C . C．重视音乐实践，增强创造意识 D . D．提倡学科综合，完善评价机制

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• 在学习《长江之歌》的教唱课上，老师把学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的四组学生分别表演歌曲，这种做法突出体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》 中（ ）的基本理念？

  A . 鼓励音乐创造 B . 面向全体学生 C . 弘扬民族音乐 D . 突出音乐特点

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• 下列哪一项不是《义务教育美术课程标准（2011年版）》中提倡的美术课程基本理念？（）

  A . 面向全体学生 B . 激发学生兴趣 C . 关注文化和生活 D . 学习技能

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• 下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念？（）

  A . 以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 B . 面向全体学生，注重个性发展 C . 重视音乐实践，增强创造意识 D . 提倡学科综合，完善评价机制

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• 对“高中音乐课程的基本理念解读”不包括以下哪个选项？（）

  A . 以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 B . 面向全体学生，注重个性发展 C . 重视音乐实践，增强创造意识 D . 弘扬民族文化，排斥外来音乐

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• 《义务教育美术课程标准（2011年版）》的基本理念是什么？

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• “吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写作音乐片段，并将自己的感情表现出来”，上述教学行为体现了《普通高中音乐课程标准（实验）》中的哪个基本理念？（）

  A . 理解多元文化 B . 面向全体学生 C . 重视音乐实践 D . 弘扬民族音乐

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• 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出的课程理念是什么？

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• 下列关于新《普通高中音乐课程标准（实验）》的课程基本理念，说法错误的是（ ）。

  A . 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。 B . 强调音乐实践，鼓励艺术体验。 C . 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。 D . 面向全体学生，注重个性发展。

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• 某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。

  A . 我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养 B . 我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养 C . 在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神 D . 语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力

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• “积极引导学生参与各种音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精神。”体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的（）理念。

  A . 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 B . 强调音乐实践，鼓励音乐创造 C . 突出音乐特点，关注学科综合 D . 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

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• 对于“高中音乐课程的基本理念” 解读错误的是（ ）。

  A . 以审美为核心，培养兴趣爱好。 B . 面向全体学生，提倡大众教育。 C . 重视音乐实践，增强创造意识。 D . 弘扬民族文化，理解多元文化。

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• 请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程的基本理念。

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• 在歌唱教学中，学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的环节，下列哪个选项符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“面向全体学生”的基本理念？（ ）

  A . 选一组学生表演歌曲 B . 选有舞蹈基础的同学表演歌曲 C . 四组学生分别表演歌曲 D . 选有乐器基础的同学演奏歌曲

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• 关于《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）和《义务教育音乐课程标准》 （ 2011版）的比较，以下说法正确的是（ ）。

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• “积极引导学生参与各种音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精神。”体现了《义务教育音乐课程标准》中的（）理念

  A．以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 B．强调音乐实践，鼓励音乐创造 C．突出音乐特点，关注学科综合 D．弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

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• 《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现，即（）

  A．“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长” B．“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识” C．“以学生发展为中心，重视学生胡主体地位” D．“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益” E．强调了学生对基础知识，基本技能的学习和掌握

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• 简述音乐课程基本理念。

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• 《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》颁布的年代是（）。

  A．1949年 B．1978年 C．2001年 D．2011年

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• 案例音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学生演唱彝族民歌《何西里西》，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所需的珠子、铅丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。学生们高兴地动手制作起来，老师在各组间穿梭指导。大约二十分钟后，学生们完成了作品，此时下课铃响了。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念,分析

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• 根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并提出改进建议。【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪》【教学对象】 “音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是姓汪》【主要目标】了解现代京剧的特征，学习其演、唱技巧。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1．老师详细讲解传统京剧的基本知识（四功、五法

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• 案例：在歌唱课《洪湖水，浪打浪》上，王老师在课前布置了预习任务，请同学们了解洪湖赤卫队的相关故事。上课伊始，同学们争先恐后地分享自己了解到的革命故事，由此顺利导入本课。王老师紧接着为大家播放了《洪湖赤卫队》的片段，分析了故事中主要人物的性格特征，请同学们充分谈了自己的感受。最后为同学们播放了一遍乐曲，结束了这节音乐课。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对以上教学案例进行分

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• 音乐鉴赏课学习中，在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后，王老师安排了接下来的环节，下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准（实验）》中的“理解多元文化”的基本理念（）

  A．学生根据歌曲的内容进行表演 B．了解艺术歌曲的音乐特点 C．根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编 D．聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》

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• 根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并提出改进建议。【课程名称】《海的百态》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《海的百态》【主要目标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学1．欣赏（1）观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。（2）师问：大海里的风景是怎样的生答

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