护士在缓解患者愤怒情绪时应做到：（）
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护患沟通过程中，护士在倾听时应做到：（）
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与愤怒的患者进行沟通时，护士应该（）。
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躯体疾病所致的情绪障碍多数为消极反应，这种负性情绪往往成为影响患者心身康复的重要因素，如果得不到及时、有效的调整，则会增加并发症的发生概率，加重病情，甚至危及生命。对于长期患病而导致抑郁情绪的内科患者，护士实施心理健康教育时应注意做好（）
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急诊科护士进行预检分诊时应做到()
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躯体疾病所致的情绪障碍多数为消极反应，这种负性情绪往往成为影响患者心身康复的重要因素，如果得不到及时、有效的调整，则会增加并发症的发生概率，加重病情，甚至危及生命。为减少外科手术患者的负性情绪对手术的影响，护士在实施心理健康教育时应注意做好（）
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患者，男性，17岁，接触油漆后喘息1天，伴少量白痰，有过敏性鼻炎史2年，查体：双肺广泛哮鸣音，诊为支气管哮喘急性发作，经治疗后缓解出院，护士为其进行健康教育时应指出其可能的激发因素是（）
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患者住院后，处于愤怒、激动的状态，对护士的某些信息出现了过度反应，这是（）。
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调节患者愤怒情绪时，以下哪项正确（）
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躯体疾病所致的情绪障碍多数为消极反应，这种负性情绪往往成为影响患者心身康复的重要因素，如果得不到及时、有效的调整，则会增加并发症的发生概率，加重病情，甚至危及生命。为减少外科手术患者的负性情绪对手术的影响，护士在实施心理健康教育时应注意做好（）。
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“焦虑、忧郁、恐惧、愤怒”等负性情绪反应是“患者心理问题”的（）
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急诊科护士进行预检分诊时应做到
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女患，55岁，肺癌，入院时身体虚弱，接受抗癌治疗效果差，患者情绪不稳定，经常生气，愤怒、抱怨、与家属争吵，该患者心理反应属于：（）
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护士与愤怒患者沟通时，要耐心对待，视患者的情绪为一种健康的适应反应。
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对于愤怒的患者，因为情绪处于爆发中，护理人员要保护好自己，可暂时离开患者。
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患者紧张焦虑，为缓解其情绪，护士应告知该患者（）
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女性,60岁,高血压15年,高血脂6年,冠心病心绞痛1年,近1个月来发作频繁且休息及硝酸甘油含服效果不佳。因情绪刺激胸痛40分钟不缓解,伴大汗紧急就诊。急诊护士对患者评估后,认为主要护理诊断是（）
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患者，男，得知自己患上淋巴瘤后情绪易怒，且有时会拒绝治疗。此时，护士与患者沟通时应避免的行为是（）
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{患者，男，68岁。情绪激动后突感剧烈压榨性胸痛、呕吐伴窒息感2小时入院。心率110次/分，血压82/60mmHg。心电图示V1～V4导联ST段弓背抬高，心律不齐。患者经静脉滴注硝酸甘油、吸氧，胸痛已缓解，护士告诉患者如何避免心绞痛发作的诱因，其内容不包括（）
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患者，女性，66岁。有慢性咳喘史10年，2日前上呼吸道感染使病情加重，昨夜间咳嗽加重，痰量增多。查体：神志清，口唇轻度发绀，桶状胸，两肺叩诊过清音，呼吸音低。动脉血气分析：PaO270mmHg，PaC0242mmHg。经治疗后病情缓解。护士进行健康教育，嘱患者回家后首先应做到