对不同年龄阶段病儿的心理护理，对于学龄前儿童要（）
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儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。
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人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。
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每天，体内的钙会从汗液、尿液等途径排出，维持钙的平衡就需要补充一些钙，对于儿童，骨骼生长需要钙的沉积，需要的钙就比排出的要多，再考虑到人体对钙的吸收效率，欧美国家推荐的标准是青少年每天1300毫克，成人每天1000毫克，老年人则是1200毫克，而婴幼儿、学龄前儿童根据年龄会低一些。 下列不符合文意的一项是（ ）
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儿童心理发展的阶段性是和儿童一定的实际年龄的时距相联系的，我们称之为儿童心理发展的年龄阶段。
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从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在（）
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儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
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学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）
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学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。
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儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）。
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针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）
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在学龄前阶段，如果父母对儿童过度保护、家庭内外都缺乏与儿童年龄相仿的孩子陪伴玩耍或儿童人格类型比较内向这些因素综合起作用，可能导致学龄前儿童出现（）的问题。
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儿童在学龄阶段的心理发展特征以下表述正确的是（）。
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热爱儿童必须（），掌握儿童在不同年龄阶段的生理、心理和行为特点，根据儿童的生长发育规律给予科学的教育和指导。
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在心理护理中，对不同种族、肤色、年龄、性别、政治与社会地位的患者都要给以平等的待遇和良好的护理，体现了护理人员（）的道德品质。
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儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）
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根据学前儿童科学教育年龄阶段目标，4-5岁的儿童能按照自己规定的不同标准对物体进行分类。
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不同年龄小儿体液含量存在有差异，新生儿约占体重的65%；婴幼儿约占体重的70%；学龄儿童约占体重的80%。（）
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对于学龄期儿童住院时的护理描述不正确的是（）
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随年龄增长，儿童的解剖、生理、心理功能在不同阶段表现出与年龄相关的规律性。()
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儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
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每天，体内的钙会通过汗液、尿液等途径排出，维持钙的平衡就需要补充一些钙。对于儿童，骨骼生长需要钙的沉积，需要的钙就比排出的要多。再考虑到人体对钙的吸收效率，欧美国家推荐的标准是青少年每天1300毫克，成人每天1000毫克，老年人则是1200毫克，而婴幼儿，学龄前儿童根据年龄会低一些。下列不符合文意的()
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即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的（）规律
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根据年龄不同，学龄期儿童每剂内服中药煎剂总药量为（）
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