我没有意识到以前曾经来过这里。(aware)
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“我”到日本去留学,听到一位曾经游历过日本的前辈的同学介绍,带去了(),结果完全无用。
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弟子很惭愧,从去年国庆打七,后来又打一次,到现在仍没有彻底吃素,总是一段时间后又反复,有外界原因,但关键在自己这里,心力不足是根源,有时觉得自己真是没救了。我知道我们必须执着于功课量,我想功课是解决问题的强大工具,但是没有彻底吃素,这个问题有时让自己灰心,也不知是功课太不精进才没有解决吃素问题,还是没有解决吃素而设下了推进功课的障碍,总之是矛盾纠结,怎么办呢?
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某病人发病后被送到从未到过的医院,但其认为以前来过,对医师们感到很熟。该病人属于()
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芥川龙之介曾经来过中国()?
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某患者于街上被汽车撞倒,神志不清10余分钟,醒后不知自己如何来到街上()某患者脑出血昏迷10天,醒后不知如何来到医院()某患者将抗美援朝的经历说成是今年发生的事()某患者发病后被送到从未到过的医院,但其认为以前来过,对医师们感到很熟()
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托克维尔在《论美国的民主》中写到:“给我留下深刻印象的新鲜事物中,没有什么比平等给我带来更大的冲击力了。„„对美国社会了解越深入,我就越意识到平等是所有其他事物滋生的基本事实,也是我所有观察所抵达的核心要点。”作者这样说主要是因为美国()
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以前曾经来过的客人,秘书可以直接让他去找领导即可。
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上一次失业之后没有领取失业金,这里我能一并领取吗?最长能领取多久?
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鲁迅先生在民国十四年曾经说过:“我觉得革命以前,我是做奴隶,革命以后不多久,就受了奴隶的骗,变成他们的奴隶了……我觉得仿佛就没有所谓中华民国。” 对此理解正确的是( )。
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“曾经有一笔税单摆在我面前,我没有去缴。到税务稽查时,我才追悔莫及……如果再给我一次纳税机会,我会说四个字:诚信纳税!如果要给它加个期限,一定在每月15号之前。”从经济生活角度看,下列对这则短信的认识正确的是() ①它反映的是欠税现象 ②它反映的是偷税漏税现象 ③它提醒我们自觉履行纳税义务 ④它要求公民增强对公共权力的监督意识
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你即将参加PMP考试。由于工作太忙,你一直没有好好复习,所以很担心考试失败。这时,一个以前曾经参加过考试的同事给了你一份试卷,并告诉你这是一份过去的真实试卷。你应该()。
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曾经有一笔税单摆在我面前,我没有去缴。到税务稽查时,我才追悔莫及……如果再给我一次纳税机会,我会说四个字:诚信纳税!如果要给它加个期限,一定在每月15号之前。”从经济生活角度看,下列对这则短信的认识正确的是() ①它反映的是欠税现象 ②它反映了税收具有强制性的特征 ③它提醒我们自觉履行纳税义务 ④它要求公民增强对公共权力的监督意识
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来访者:我生活一点动力都没有。 就业指导员:听起来你好象感到很无奈。你能多说一点吗?你什么事情没有动力? 在这里,就业指导员没有运用具体化技术。
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改正下面句子中的语法错误并说明理由。 (1)她曾经来过这里,但却记忆不起当时还有谁在场了。 (2)她歌唱得特别好,大家请她再唱了一个,她就又唱了一个。
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《大话西游》中周星驰说曾经有一份真挚的爱情放在我面前没有珍惜。请问爱情的期限是?
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某患者发病后被送到从未到过的医院,但其认为以前来过,对医师们感到很熟()
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芥川龙之介曾经来过中国?
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() 我觉得,这是个 伤感 的季节,并没有什么想法,只是觉得, 时间 过的比我想象中的要快的多。 我还是一个喜欢有话就说出来,或者写出来的人。() 我从来没有想过我会怎样去 生活 ,我只是会去追求我想要的生活,当有人问到我,你想要的是什么样子的生活,我反而无言以对。 生活总是这样,给了我们太多的无奈,我总是在想,我到底是一个怎样的生活方式,用怎样的生活方式来过我这一生。 有人告诉我,不要去幻想未来几年你会怎么样,因为你会发现,未来你还是现在这个样子。
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在20世纪,由于外国探险队及盗宝者的到来,三仙洞遭到人为极大破坏,从墙壁上留下的若干题记看出( )都来过这里,并盗走精美壁画及佛像。
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我国著名文学翻译家傅雷曾经给正在读大学的儿子傅聪去信说:“( ),这是我至今为止没有变过的原则。”
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母亲说罗丝五行缺木,就是要听人摆布。以前罗丝不太明白,但当她得知泰德策划把她轰走,她意识到是自己太没有骨气,她决定不再让个泰德欺负她,逼着她做对他有益的事。
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“我好像立即受到一种启迪,悟到关键在自我调整。”这里的“调整”是指(2分)()
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下面是一位教师的反思日记。 回顾过去,我感觉到,过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前,我教过好几个班,并且每班人数都在80左右。每天我的大部分时间都在备课,与学生的交流很少,我只考虑自己能提供什么,很少考虑学生需要什么,也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师,而不是教育者。但换了学校后,现在这一切颠倒过来了,我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上,而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨,但现在看来,我花在与学生沟通上的时间不是太多了,而是严重不足。 我渐渐地明白,教师首先是一个教育者,其次才是一个学科教师。过去的这半年,我依然延续以前的思维方式,与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解,结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到,这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是:所谓的专业化并不是知识化,老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力,其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲,我是个相当优秀的教师,但是从教师专业化角度讲,我并不是一个称职的老师,我的身上有着太多的缺点。这些缺点能不能补上,仍是一个问题。
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一个美国鞋业公司派它的财务主管到一个非洲国家,去了解公司的鞋能否在那里找到销路.一星期后,这位主管打电报回来说:“这里的人不穿鞋,因而这里没有鞋的市场”.接着该鞋业公司总经理决定派最好的推销员到这个国家,对此进行仔细的调查.一星期后,推销员打电报回来说:“这里的人不穿鞋,是一个巨大的市场”.鞋业公司总经理为弄清情况,在派他的市场营销副总经理去解决这个问题.两星期后,市场营销副总经理打电报回来说:“这里的人不穿鞋,然而他们有脚气,穿鞋对脚会有好处.无论如何,我们必须再行设计我们的鞋子,因为他们的脚步比较小,我们必须在教育懂得穿鞋有益方面花一笔钱,我们在开始之前必须得到部落首领的合作.这里的人没有什么钱,但他们生产有我未曾尝过的最甜的菠萝.我估计鞋的潜在销售量在3年以上,因而我们的一切费用包括推销菠萝给一家欧洲连锁超级市场的费用,都得到补偿.总算起来,我们还可以赚得垫付款的30%利润.我认为,我们应该毫不迟疑地去干.”
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