19世纪末20世纪初，欧洲列强的三对主要矛盾是①法德矛盾②法意矛盾③英德矛盾④俄奥矛盾（）
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19世纪末20世纪初，法国的对外目标主要是（）
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19世纪末，随着世界被列强瓜分完毕，形成由欧洲列强支配的资本主义世界体系，它从一个侧面说明（）。
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19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）
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于19世纪未到20世纪初在欧洲许多国家同时兴起（）
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“新教育”是19世纪末20世纪初，随着欧洲国家工业化发展，垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对（）理论和方法，广泛采用新的教育形式，内容和方法，革新已有教育的方方面面的教育改革运动。
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18世纪末19世纪初，欧洲绘画成就最突出的国家是（）
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19世纪末20世纪初，康有为、梁启超的思想由进步、爱国蜕变为保守、落后，其社会原因是（）①清政府已成为列强统治中国的工具②改良道路在中国行不通③康有为、梁启超已不代表资产阶级的利益④康有为、梁启超的思想已阻碍民主共和潮流
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“新艺术”运动是19世纪末、20世纪初在欧洲和美国产生并发展的一次影响面相当大的“装饰艺术”运动，这一运动在德国称（）。
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19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称（ ）。
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有历史学家称它“对世界历史来说具有头等重要性，因为它不但为20世纪的①太尉丞相御史大夫郡县不发达世界提供了主要目标，而且为19世纪欧洲的世界霸权提供了经济基础和军事基础。”材料中所描述的历史事件是（）
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小剧场戏剧运动最早产生于19世纪末20世纪初的欧洲，是西方戏剧反商业化、积极实验和探索的产物。
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19世纪末，在欧洲列强矛盾争夺激烈之时，美国对外扩张的主要活动包括（） ①取代西班牙侵占菲律宾 ②支持日本吞并朝鲜 ③干涉墨西哥资产阶级革命 ④对中国提出“门户开放”政策
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19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称（ ）。
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19世纪末20世纪初，美、德经济都超过英国，其相同原因是：（）①统一完成②国内市场开辟③采用最新技术④外国资本投入
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“欧洲列强瓜分中国意味着用武力压服各部分……将带来经常不断的反抗。”“最后征服者会自己争吵起来，一场战争将会发生，对失败者一方说来意味着灾难。”根据上述材料和前一题的有关分析，19世纪末20世纪初，外国侵略势力未能完全瓜分灭亡中国，其主观方面最主要的原因是：（）
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19世纪末20世纪初，法德矛盾的实质是：（）
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20世纪初欧洲列强间最主要的矛盾是：（）
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19世纪末20世纪初，导致欧洲列强之间矛盾纷繁复杂的最根本原因是（）。
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历史学家亨廷顿把人类文明的交流划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期；1500年至19世纪末称之为冲击期；19世纪末到20世纪初则是相互作用时期。其中第二个时期，西方工业文明对农业文明形成巨大冲击的表现有（）①经济掠夺和商品输出，破坏了亚洲的传统经济结构②发动侵略战争，破坏了美洲国家的主权和领土完整③民主思想的广泛传播，冲击了东方的传统思想观念④甘蔗、葡萄等物产的引进，丰富了欧洲居民的生活
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“民主社会主义”是19世纪末20世纪初兴起于欧洲的一种思潮。()
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十九世纪末到二十世纪初国际关系的总特征是欧洲列强瓜分世界的斗争。
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19世纪末20世纪初，欧洲形成了英、法、意协约集团和德、奥匈、俄三国同盟集团的对峙格局。
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19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改变学校传统教育，以适应社会和生活发展的变化要求的教育运动，这个运动为（）
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