学校课余体育竞赛计划一般包括：（）和（）两种。
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学校体育工作是指体育课教学，【】，课余体育训练和体育比赛。
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学校课余体育训练的组织形式有（）。
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学校课余体育训练的一个阶段一般是（）
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高等学校体育组织形式由以下几个方面组成：体育课程、课外体育锻炼、课余体育训练和体育运动竞赛。
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学校课余体育训练是学校体育组成部分，是学校贯彻（）与（）要求的重要内容，是培养我国竞技体育后备人才的（）。
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学校课余体育训练的固有特点是（）。
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（）是根据学校年度体育竞赛日程计划，开展某一项比赛的法制性文件，是指导课余体育竞赛工作的重要依据。
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学校体育工作包括体育与健康课程、课外体育活动、（）、课余体育竞赛。
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学校课余体育训练计划，一般有（）、（）、周训练计划和（）等。
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学校课余体育训练的实施，包括确定（）、运用科学方法（）、配备相应的指导教师（教练员）、制定（）等。
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高等学校体育的基本组织形式有（）、课余体育活动。
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学校课余体育训练的开展，首要问题是（）
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学校课余体育训练与其他训练一样，主要目标是（）
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学校课余体育训练具有（）、（）、（）的特点
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学校应当在课余时间和（）向学生开放体育设施。公办学校应当积极创造条件向公众开放体育设施。
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课余体育训练是对学生进行身体、（）、（）、（）和（）等各方面的训练，其中（）和（）是学校课余体育训练的主要内容。
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课余体育训练、课余体育竞赛和（ ）构成了课余体育的整体。
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课余体育训练是学校利用课余时间对部分有（ ）的学生进行体育训练，培养竞技能力，使他们的运动才能得以发展和提高。
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与“课内”相比，“课余体育锻炼”不受教学计划和学校围墙的限制，锻炼内容和形式更接近生活，对青少年儿童更具有吸引力,这反映了课余体育锻炼的（ ）特点。
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高等学校体育的基本组织形式有 ()、课余体育活动。
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开展课余体育训练对推动“全民健身计划”和“奥运争光计划”的实现具有积极的意义。 ( )
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案例：某学校主管体育工作的领导认为，体育就是运动竞赛，一个学校的体育工作搞得好不好，主要看学校的运动竞赛成绩是否出众，因此明确要求该校体育教研室一定要狠抓课余训练，并在全市中学生田径运动会、篮球比赛等课余体育运动竞赛中夺冠军、拿名次，并以此来衡量该校体育教师的工作业绩。
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