如何理解语文是交际工具？
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以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于中学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。
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语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
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如何理解将信息技术作为辅助学生学的学习工具（）。
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往”。对该目标理解不准确的是（）。
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下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（）
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《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。其中应培养学生与表达和应对对应的能力是（）。
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语文学科个阶段目标分别从（）、阅读、（）、口语交际四个方面提出要求。
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对于语文教师而言，要想有效实施口语交际教学，需要（）。
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如何理解语文教学目标观的传承与发展？
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“语言是人类最重要的交际工具。”谈谈对这句话的理解。
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“表达与交流”理解最正确的是（）。
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《语文课程标准》是第一次将（）提到“三重”之一的位置，对语文这一交际工具，起到保障作用。
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“文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具。”怎样理解这句话？
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（）年试用修订版小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。
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现时代的语文是最重要的交际工具，具有工具性。
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小学语文口语交际教学的停滞期是（）
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下面对“小学语文是工具性和人文性的统一”理解正确的是（）
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语文教师在口语交际教学中应培养学生倾听、表达和应对的能力。
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语言是人类交际的工具，但不是最重要的交际工具。
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语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。
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如何理解道德是阶级斗争的重要工具?
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“口语交际”这一词于2000年才进入我国语文教学领域。
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小学语文口语交际的总目标是 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”()
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语言是人类社会特有的产物，在个人、社会和国家三个层次上发挥着不同的功能。对个人而言，语言是思维工具;对社会而言，语言是交际工具。在全球化和信息化的今天，语言不仅仅是交际的工具，更是创造经济价值和社会效益的宝贵资源。语言能够带来各种红利。例如，在英国，与语言相关的产业所带来的收益超过了石油和船运收益;在瑞士，语言对国民经济的贡献度达到百分之十;欧盟的语言产业已是少数增速最快的产业之一。因此，如何抓住新的发展机遇，提高语言资源开发利用能力和水平，大力发展语言经济，意义重大。适合做这段文字关键词的是：
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