重视学生的经验和兴趣的教育理论是()。
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主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()。
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在小学教育阶段,教师应当特别重视保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,促使其产生( )。
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新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验,并不意味着可以忽略间接经验的学习。
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杜威的教学过程“五步法”较为重视学生的“能动地活动”,重视在教学中激发学生的兴趣与需要。
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主张课程的内容和组织是以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是( )。
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以学生的兴趣和动机为基础,以经验为中心而设计的课程称为()。
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教育者在进行德育时,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来。遵循的是德育原则中的( )。
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重视学生通过活动来开发主动信息并充分思考,提出问题和解决问题是()教育过程模式的特点。
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随着高中学科的增加和课业负担加重,高中学生对各科学习的兴趣和重视程度也产生了分化,在应试教育中显得不很重视的音乐课往往会被忽略。这种现象体现了中学生音乐课程学习心理的( )特点。
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写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法、()评价,如:是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励。对写作的评价还要重视对()准备过程的评价,重视对作文修改的评价,采用多种评价方式。
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以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是( )。
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理论和逻辑被希腊文化高度重视,并强调经验的重要性。()
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编辑和审稿人的偏好,着重是对我们国家的政策、对公共的利益、兴趣特别看重,对理论性比较强的学术论文重视程度相对较弱。
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在小学教育阶段,教师应当特别重视保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,促进其产生()
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大多兴趣班的出现是因为学生的兴趣所在和我国教育提高的表现?
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希腊文化高度重视逻辑和理论,强调经验的重要性。()
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理论和逻辑被希腊文化高度重视,并强调经验的重要性。()
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活动课程与学科课程相对独立,它打破学科逻辑系统的界线,是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程。该课程的特点有()
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主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生”做中学”,通过手脑并用以获得直接经验,这反映的课程类型是()。
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由布伦斯维克提出的()理论更重视在真实环境中的实验所得出的结论,更重视后天知识、经验和学习的作用。
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主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()
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主张课程的内容和组织后以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是()