家庭教育中父母的缺失、隔代抚养的缺陷以及农村幼教发展滞后等原因，使得学龄前幼儿的处境比学龄留守儿童更为艰难，对他们的成长带来更为不利的影响，他们的生存状况需要引起全社会的重视。
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隔代抚养孙辈的女性老人：城为（）、乡为73.45%。
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隔代教育是指由祖辈们对孙辈们施行抚养和教育的现象。
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宪法规定“父母有抚养教育未成年子女的义务，（）。”
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父母有抚养教育子女的义务，子女有赡养扶助父母的义务这是（）规定的。
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隔代教育中，祖辈重视孩子的（）照料，父母注重孩子的心灵成长。
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隔代抚养存在的弊端是（）。
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宪法规定父母有抚养教育（）的义务。
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父母对子女的抚养教育是无条件的。
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父母有抚养教育子女的义务，子女有赡养扶助父母的义务。
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父母对子女的抚养教育包括（）。
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宪法规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，（）。”
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所有隔代家庭中的祖父母对孙子女都没有监护权，只能照顾。
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根据相关法规，父母对子女有抚养教育的权利和义务以及父母对未成年子女有保护和教育的权利和义务，其中父母对未成年子女有保护和教育的权利和义务中的教育指的是（）。
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父母在抚养、教育子女中所通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现，这被称作（）。
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父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有（）的义务。
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父母对子女的抚养教育不包括( )
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父母离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。
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研究发现，和睦民主、父母恩爱、亲子关系密切融洽的家庭氛围，安全型的亲子依恋关系，民主型的家庭教养方式，等等，都与子女不良的心理发展和人格发展缺陷显著相关。（）
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研究发现，和睦民主、父母恩爱、亲子关系密切融洽的家庭氛围，安全型的亲子依恋关系，民主型的家庭教养方式，等等，都与子女不良的心理发展和人格发展缺陷显著相关。（ ）
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《宪法》规定，父母有抚养教育未成年子女的义务，（)。
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（）主要表现为父母关于自己对儿童发展的影响力和本身能力的认识，以及在教育过程中采取的策略、行为方式的
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人的成长过程中，性格、情感、观念三个要素是最基本的。如果因为家庭教育的缺失，导致这三个要素中的哪一部分残缺，都会让这个人变得“危险”。社会发展到目前阶段，经济水平有了巨大改善，但很多人对家庭教育的认识仍是不到位的，一些农村父母“只生不养”，造成孩子实际上的留守。有些城市孩子也出现精神上的留守，父母对孩子不管不带，送到寄宿学校，或交给老人与保姆。这也会导致孩子在情感因素上出现问题，缺乏情感能力，没有
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父母对子女负有抚养、教育和保护的义务，子女对父母负有赡养和保护的义务。（)
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父母有抚养教育未成年子女的义务,子女有赡养扶助父母的义务（）
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