社会交换情景中的平衡者主要动机是使社会交换情景中涉及的所有个人获得的奖励能达到最大。
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社会交换论把经济学中的利润看作是社会学中的（），把亏本看作是（）。
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社会交换情景中混合型行为方式表现为（）和（）两面三刀种形式。
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美国社会学家（）对符号相互作用论做出了贡献，他强调个人主观的情景主义在社会交往中的作用.。
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当前，很多历史剧不顾史实，粗制滥造，造成了很不好的社会效应。如果以下是历史剧中的情景，那么可能符合历史事实的是（）。
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（）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。
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教师通过展示实物、教具或情境表演，引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考，明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是图片中的情景，也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景的教学方法是（）。
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在判断一个行为是否是攻击性行为时，要看行为者的社会角色、行为者的特殊身份、行为发生的情景和（）
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个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要，这是（）。
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如果说表现社会中某些本质性的东西，是艺术真实的内在要求，那么艺术情景的假定性则是（）
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《社会生活中的交换与权力》一书的作者是社会学家（）
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儿童通过模拟现实社会中的某些情景，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范的教学方法是（）
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婴幼儿情绪、情感和社会性行为是在特定的情景中才可能出现，有时需要向（）了解。
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《社会生活中的交换与权力》
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在社会两难情景中的个体，竞争行为将比合作行为产生更大的得益。
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“人在情景中”是心理暨社会派个案工作的中心概念，强调个人生存环境诸因素的互动，认为人的内在心理事实及所处的社会环境是经常处于交互作用的状态的。“人在情景中”的概念是该派的代表人物汉密尔顿（Gordon Hamilton）提出的。
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社会互动中的交换与市场行为的交换是有区别的，区别在于（ ）。
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在劳动实践中形成的、始终处于一定社会关系中的物质和能量的交换关系是
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中国社会占优势地位的交换是一种经过演示而最终平衡的模式。()
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体谅模式对立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制一套《生命线》情景教材，发展青少年人际与社会技能，这套教材包括三个部分，分别是()、
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某化学教科书在呈现新知识之前，通过“活动探究”“资料”等栏目及相关学习情景的设计，引导学生加强对身边的自然和社会的热爱，联想驱动学生探究的动机，明确探究的任务和意义，这种设计主要运用了（)。
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社会再生产的运动过程称为经济运行，其目标是使物质资料的生产、（）、交换、消费四个环节在动态上统一。
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13岁的刘某经常与社会上一些少年混迹于网吧或游戏厅。2004年3月的一天，因没钱玩游戏，刘某伙同另一少年模仿录像中的情景，将一名中学生挟持到公园，抢走人民币35元。公安人员接到举报后将刘某抓获。
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婴幼儿情绪、情感和社会性行为是在（）情景中才可能出现
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交换理论的建立者是美国社会学家（)。