教学板书一般分为三种形式:板书、板演、（)。
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请为上述教学内容设计一个板书。 要求：板书类型和内容有利于学生梳理和归纳计算机系统的组成及硬件功能。
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从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书失误、语言失误和（）。
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教具操作技能是指板书过程中教师有效操作板书内容呈现载体的技能。通常上课，教师用几支粉笔就可以解决板书。随着现代化的发展，教学板书也走向现代化，教学板书呈现出一些新的载体工具，如幻灯机、计算机、（）等。运用现代化教学工具时，需要教师把握这些载体的属性。
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教学板书技能可分为板书设计技能（）和（）。
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教学信息转换就是把课本卜的书面表达形式转换为口语、体态、板书等表达形式。
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板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系，逐步地把设计好的板书展现出来，同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书（）和教具操作技能两种技能。
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教学板书的形式有（）。
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板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。
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教学环节包括组织教学、（ ）、课外作业、板书设计、教学反思。
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根据教材特点和学生实际，把板书有机地、和谐地融入教学过程，与其他教学手段构成一个协调的系统。这体现的是板书的（）
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板书是浓缩的教学案。见右下图板书设计，其标题应为（）https://assets.asklib.com/psource/2015110511220215207.jpg
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日本培训教师的课堂教学技能分为6项：总结、例证、确认、演示、板书、提问。
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保健按摩课程的教学一般采用多媒体与板书演示，示范、讲解与（）结合的方法。
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（）构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。
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教师教学中常用的板书形式有()
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系统板书构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程。
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板书的形式是由学科的性质、教材的特点、教师的教学风格和（）所决定的。
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按照说课的不同目的、不同场合、不同对象，说课的内容和形式也不一样。具体来说，包括说教材分析、说学生情况、说教学目标与重难点、说教学方法、说教学实施、说教学延伸、说板书设计。
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教学板书一般分为三种形式:板书、板演
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板书设计分为( )部分？（多选） 板书的作。 板书的布局 理科板书的设计 板书的练习
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案例： 在关于讲授“计算机硬件”部分知识的课堂上，张老师对“计算机被打开之后”，将板书设计为两种，一种是传统板书，是纯文字提纲样式的计算机硬件组成图；另一种是多媒体板书，把组成图中的部分文字用图片代替。 张老师开始进行教学设计时，使用的是传统板书，后来经过尝试，改成多媒体板书，受到了同学们的欢迎．并取得了良好的教学效果。 之后，张老师在自己的教学反思中写下了这样一段话：“在此次教学方式的转变中，我
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以最为常见的板书的形式特征为依据，可把板书分为提纲式、词语式、（)和图文式四种类型。
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教学板书是用书面语言诉诸视觉，以补充口头语言教学的不足。好的教学板书要求做到概括教学内容、体现教学意图、引领学生思考。下列关于板书设计的描述，正确的是（）
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在物理教学中,教师实施板书行为主要是文字、物理公式的书写和一些简单的简图和图像。 在给出的范例视频中,教师的板书有如下所示: 这是运用了板书技能中哪个构成要素？
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