教师为了帮助学生更完整地理解“蚓无爪牙之利，筋骨之强”这句话的语法与语义，举了以下例子，让学生找出有相同语法现象的一项（）。

相似题目

• 教师为了帮助学生理解“君子生非异也，善假于物也”这句话，进行了如下解说。其中说法不正确的是（）。

  A . “生”是一词多义，在这个句子里是“生来”的意思 B . “于”是介词，表示“向” C . “物”是外物，指各种客观条件 D . “也”是句末语气词，表示感叹，翻译成“罢了”

  查看最佳答案

• 教师在讲授《鸿门宴》一文时，为了帮助学生理解“先破秦入咸阳者王之”这句话，该教师对此进行了解说。其中正确的一项是（）。

  A . “王”是名词活用现象，在这个句子里作动词，是“称王”的意思 B . 此句是被动句，翻译成“先破秦进入咸阳的人，被称为王” C . “王”是名词使动用法，“王之”翻译成“使之为王”，“之”是指“先破秦入咸阳者” D . “王”是名词意动用法，可理解为“以他为王”，“王”与“之”是意动词与宾语的关系

  查看最佳答案

• 教师在讲解《小石潭记》中“潭西南而望”中“西南”的用法时，为了帮助学生理解“名词作状语”这一词类活用现象，举了以下例子，其中不恰当的一项是（）。

  A . 西望夏口，东望武昌 B . 项伯杀人，臣活之 C . 顺流而东也 D . 使不上漏

  查看最佳答案

• 对下列各句从句式特点上分类正确的是（）。 ①句读之不知 ②不吾知也 ③蚓无爪牙之利，筋骨之强 ④异乎三子者之撰 ⑤居庙堂之高，则忧其民 ⑥其势弱于秦 ⑦唯兄嫂是依⑧智勇多困于所溺

  A . A、①②③/④/⑤⑦/⑥⑧ B . B、①②⑤/④⑥/⑦⑧/③ C . C、①②⑦/③⑤/④⑥/⑧ D . D、①②⑦/③④⑤/⑥⑧

  查看最佳答案

• 教师在讲授完《师说》"圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎"中"乎"字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。

  A . 日食饮得无衰乎 B . 故今之墓中全乎为五人也 C . 布衣之交尚不相欺，况在国乎 D . 生乎吾前，其闻道也固先乎吾

  查看最佳答案

• 某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了"我们是否需要食品添加剂"等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。

  A . 角色扮演 B . 社会调查 C . 科学探究 D . 小组讨论

  查看最佳答案

• 某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了“我们是否需要食品添加剂”等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。

  A . 角色扮演 B . 社会调查 C . 科学探究 D . 小组讨论

  查看最佳答案

• 学习《天净沙·秋思》时，为了使学生更好地理解文章所表达的思想，教师列举了表达相同情感的诗作，下列不合适举例的是（）。

  A . 范仲淹《苏幕遮》 B . 崔颢《黄鹤楼》 C . 王维《终南别业》 D . 孟浩然《早寒江上有怀》

  查看最佳答案

• 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

  查看最佳答案

• 为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。

  A、高度的政治觉悟 B、广博的科学文化知识 C、教育理论知识和技能 D、良好的人际文化

  查看最佳答案

• 教师爱学生的根本目的，是为了使学生成为社会主义事业的合格人才。（）都要求教师要严格要求学生，帮助他们正确理解党和人民对他们的殷切期望，逐步克服自己的弱点、缺点，在各方面成熟起来。

  A . 教育事业 B . 学生的成长 C . 经济发展 D . 法律政策

  查看最佳答案

• 某教师在教授“科教兴国战略”时，结合“嫦娥三号”和“神十航天员太空授课”的实例，有效地帮助学生理解所学知识，体现的思想品德课的教学原则是（ ）。

  A . 循序渐进原则 B . 理论联系实际原则 C . 因材施教原则 D . 启发性原则

  查看最佳答案

• 教师在为学生讲述形声字时，为了帮助学生理解，下面哪个字符合要求可以作为例子（）。

  A . 马 B . 刃 C . 娶 D . 鱼

  查看最佳答案

• 当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）

  A . 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听 B . 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听 C . 利用WinD.ows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解 D . 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导

  查看最佳答案

• 学习周敦颐《爱莲说》一文，教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直，不蔓不枝”，特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析，下列说法恰当的是（）。

  A . 图片展现了莲花的真实景象，妨碍学生对莲花的特点的掌握 B . 将莲的抽象特点直观化、形象化，帮助学生体会作者的感情 C . 引导学生展开想象，促进教学目标的快速达成 D . 对学生理解课文作用不大，属于无效的教学手段的运用

  查看最佳答案

• 翻译：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

  查看最佳答案

• 我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与（）是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

  查看最佳答案

• 教师为了帮助学生理解“人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”这句话，进行了如下解说。其中正确的一项是（）。

  A . 前两个“为”表示被动，在这个句子里是“被成为鱼肉”的意思 B . 前两个“为”表示判断，应当翻译成“人家是菜刀和砧板，我们是鱼肉” C . 最后一个“为”放在句尾，作介词，表目的，意思是“为什么要推辞呢？” D . 最后一个“为”作动词，翻译成“认为”

  查看最佳答案

• 教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理( )

  查看最佳答案

• 从下面的比喻句中找出正面设喻的一项 （） 1青 出于蓝 2冰寒于水 3骐骥一跃,不能十步 4驽马十驾,功在不舍 5鞣以为轮 6金就砺则利 7锲而舍之,朽木不折 8蚓无爪牙之利,筋骨之强

  A．①③⑤⑦ B．①②⑤⑥ C．②④⑦⑧ D．③⑤⑥⑧

  查看最佳答案

• 为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有

  查看最佳答案

• 为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学当中出现的问题，教师需要有（）

  A．高度的政治觉悟 B．高尚的职业道德 C．相关的教育理论知识和技能 D．广博的科学文化知识

  查看最佳答案

• 2、在化学教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的生动具体的场景以引起学生一定的态度体验，从而全面地帮助学生理解教材并使学生的心理机能得到发展的教学方法是（）

  A．支架式教学 B．情境式教学 C．探究式教学 D．启发式教学

  查看最佳答案