简述影响幼儿动作技能学习的因素

相似题目

• 影响幼儿（）发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。

  A . A、思维 B . B、感知 C . C、能力 D . D、气质

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• 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

  A . 迁移 B . 动机 C . 策略 D . 技巧

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• 动作技能的形成通常是以原胡的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

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• 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。 根据上述定义，下列各项中不属于动作技能转移的是：

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

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• 影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等新的学习影响称为学习的（）。

  A . 迁移 B . 动机 C . 策略 D . 技巧

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• 动作技能的形成通常是以原胡的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是()

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

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• 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移、是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是()

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

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• 影响婴儿动作技能的因素包括（）。

  A . 动作活动的机会 B . 探究环境的愿望 C . 母亲的抚养方式 D . 生理机能的成熟

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• 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能迁移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性，退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跪马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿踢越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

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• 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础，所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能迁移的是：()

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作,向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李长年使用手术刀,锻炼了手的灵活性.退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活,更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

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• 示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用()方式较好。

  A . A．相向示范 B . B．围观示范 C . C．顺向示范 D . D．三种结合

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• 影响运动技能学习的内部因素是（）

  A、反馈 B、运动能力 C、技能的指导与示范 D、练习

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• 影响幼儿操作技能形成的因素有（）。

  A . 知识经验 B . 充分而有效的反馈 C . 准确地示范与讲解 D . 必要而适当的练习

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• 影响幼儿操作技能形成的因素有（　　）。

  A . 知识经验 B . 兴趣爱好 C . 准确地示范与讲解 D . 必要而适当的练习 E . 充分而有效的反馈

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• 动作技能的形成通常是以原有的动作联系为基础。所谓动作技能转移，是指学习新动作过程中，过去掌握的与正在学习的技能之间的相互影响和作用。根据上述定义，下列各项中不属于动作技能转移的是：

  A . 体操运动员掌握了向左侧翻的动作，向右侧翻的动作更容易掌握 B . 外科医生老李常年使用手术刀，锻炼了手的灵活性。退休后学习书法时他发现他的手比别人更灵活，更易于练好书法 C . 对于熟练掌握了一门外语的人来说，学习第二外语时更容易掌握 D . 学习跳马屈体腾越时，先前掌握得比较熟练的屈腿腾越的技能，容易干扰屈体腾越技能的形成

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• 影响操作技能学习的直接决定因素是（）。

  A . 示范者的身份 B . 示范的准确性 C . 示范的时间 D . 示范的工具

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• 示范方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（　　）方式较好。

  A . 相向示范 B . 围观示范 C . 顺向示范 D . 三种结合

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• 影响幼儿()发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。

  A．思维 B．感知 C．能力 D．气质

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• 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响是学习的( )。

  A．策略 B．动机 C．迁移 D．技巧

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• 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/3843001-3846000/dfb0d3661a531b0bb0729095cba6093b.gif' />

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• 影响幼儿（）发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响，以及性格的影响。

  A．思维 B．能力 C．感知 D．气质

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