在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作

相似题目

• 教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为()。

  A . A．直观导入 B . B．练习导入 C . C．事例导入 D . D．悬念导人

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• 在创设情境教学的方法中，教师通过生活实践中遇到的问题引导学生进入情境属于（ ）。

  A . 借助语言带入情境 B . 通过表演体会情境 C . 借助生活领略情境 D . 组织活动体验情境

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• 课堂教学中，教师要营造充满情趣的学习情境，宽松平等民主的人际环境，创设有利于体验成功、承受挫折的学习机会，设计富有启发性的开放式问题

  A . 正确 B . 错误

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• 利用多媒体课件创设课堂教学情境有利无弊。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导人方式属于（）。

  A . 直观导人 B . 练习导人 C . 事例导人 D . 悬念导人

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• （）指在教育教学活动中，要求教师应富有探索性，为学生创设探索情境，提出探索性问题。

  A . 探索性原则 B . 实践性原则 C . 启发性原则 D . 主体性原则

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• （）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。

  A . 行为主义 B . 人本主义 C . 认知主义 D . 建构主义

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• 下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景（）

  A . A.视频 B . B.图形 C . C.音频 D . D.图像

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• 以下是某位教师有关《雨巷》一课的教学内容，阅读并回答问题。第一步：让学生在《雨巷》的旋律中感受音乐，体验歌曲的情感；第二步：运用现代化教育手段，创设情境将诗、乐和画融为一体；第三步：教师范读；第四步：分角色朗读；第五步：汇报朗读内容和对教学内容、语言的理解：第六步：配乐再次朗读。以下对这段教学内容评价错误的一项是（）。

  A . 利用欣赏歌曲创设情境，激发了学生的生活体验，拉近了师生之间的距离 B . 教师声情并茂的朗诵有利于激发学生的朗读热情 C . 角色朗读尊重了学生的选择，给学生创设了个性化朗读的机会 D . 整堂课教学合理运用教学媒体，体现了教师对教学媒体的高效利用

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• 下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景（）。

  A . 视频 B . 图形 C . 音频 D . 图像

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• 陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

  A . 正确 B . 错误

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• 在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品味优秀作品的艺术魅力的方法是（）。

  A . 情境法 B . 比较法 C . 讨论法 D . 演示法

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• 创设“问题情境”就是在教材内容和学习求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境过程。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。

  A . 答辩式班会 B . 辩论式班会 C . 模拟式班会 D . 体验式班会

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• 以下是某位教师有关《一株紫丁香》一课的教学内容，阅读并回答问题。第一步：让学生在《丁香花》的旋律中感受音乐，体验歌曲的情感；第二步：运用现代化教育手段，创设情境将诗、乐和画融为一体；第三步：教师范读；第四步：分角色朗读：第五步：汇报朗读内容和对教学内容、语言的理解；第六步：配乐再次朗读。以下对这段教学内容评价错误的一项是（）。

  A . 利用欣赏歌曲创设情境，激发了学生的生活体验，拉近了师生之间的距离 B . 教师声情并茂的朗诵有利于激发学生的朗读热情 C . 角色朗读尊重了学生的选择，给学生创设了个性化朗读的机会 D . 整堂课教学合理运用教学媒体，体现了教师对教学媒体的高效利用

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• 下列哪种媒体最适合于创设情境、营造氛围、展示真实场景（）。

  A . A、视频 B . B、图形 C . C、音频 D . D、图像

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• 在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（）

  A . 衔接导入法 B . 故事导入法 C . 情境导入法 D . 温故知新导入法

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• 教学情境是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

  A . A．教学方法 B . B．教学目标 C . C．教学评价 D . D．教学策略

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• 以下媒体中最适合创设情境、调动气氛的是

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• 下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景

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• 教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于（）。

  A.直观导入 B.练习导人 C.事例导人 D.悬念导人

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• 在综合实践活动课程的实施过程中教师应创设学生发现问题的情境引导学生从问题情境中选择适合

  是 否

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• 计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展,在创设情境时,教师带领学生浏览论坛,激发学生的学习兴趣,采用的互动方式是（）

  A．全体讨论 B．师生互动 C．异步讨论 D．同步讨论

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• 判断（2分）每个教师都必须利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。

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