男生为什么不好意思追求异性
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中学的男生和女生脱离了对异性群体的好奇性,而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期,是中学生性情感变化的()阶段。
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()是普遍存在的正常现象,这样大家在追求异性时才不会撞车。健康的()是以指向完整异性个体的性爱作为满足性欲的基本形式。
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进入青春期,两性分化明显了,男生更男性化,女生也更像女生了,由此对异性之间有了更多的兴趣。你认为男女生应()
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要约是要约人对合同所作出的意思表示,包含了其内心追求的效果意思并将其表现与外部,因此要约是法律行为。
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异性间的暂时疏远以男生表现得更为明显。
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某大学男生小刚同时喜欢两个女孩小丽和小美,小丽长得漂亮但脾气不好,小美特别喜欢自己但不太漂亮,这使小刚特别矛盾不知道要如何取舍。这种情况属于哪种动机冲突的类型()
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男生的服饰仪表有什么要求?
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“穷”和“矮”必然是追求异性的劣势条件吗
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老子认为无止境的去追求功名利禄也没有什么不好。()
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刚刚发言的男生上身穿什么衣服?
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不敢追求异性,是寻找不介入竞争的借口,例如以道德为理由,强调不敢介入别人的生活
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阅读作文教学案例"怎么都愁眉苦脸啊?如果作文让你们这么痛苦,那就翻到《金色花》,让我们一起来欣赏大文豪泰戈尔的作品吧!"(我看见学生都露出笑脸,于是让学生有感情地朗读课文;第一遍,全班齐读,要求咬准字音,流利朗读;第二遍,男生朗读,要求读出感情。女生倾听后,评价男生的朗读)女生:"老师,我觉得男生的感情处理得不好。从课文第一句’假如我变成了一朵金色花’就可以看出,这是作者的想象,也就是说,作者渴望
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一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境,下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师:他们唱的好不好?学生:好!老师:男生和女生哪个组的声音大?学生:女生声音大!老师:同学们知不知道为什么女生的声音大?学生:女生人多()
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男生女生相互交往,成为好朋友,并不仅仅是因为性别的吸引,更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。小怡与班里的一名男生关系融洽。这名男生兴趣广泛、知识丰富,在学习上给了小怡很多帮助。在他的帮助下,小怡的英语和数学成绩进步很大。他们相互借阅图书,互相帮助,彼此收获都很大。他们的交往引起了父母和其他同学的误解,父母不允许他们继续交往。对此,小怡很苦恼。请问小怡与异性同学交往得到的收获,对我们与异性同学交往有哪些启示()
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精神科“钟情妄想”病人表达对异性医护人员的追求,在护理上则要求()。
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追求好似一杆秤,称出灵魂的轻重。这句话的意思是()。
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生产力发展水平不同,社会实践”的深度和广度不同,人们的职业追求目标也会不同,这主要反映了职业理想的个体差异性。()
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一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时,老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境,下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生,3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣。老师:他们唱的好不好?学生:好!老师:男生和女生哪个组的声音大?学生:女生声音大!老师:同学们知不知道为什么女生的声音大?学生:女生人多(学生凭直觉感受到)。老师:是吗?那么女生比男生多多
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到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。对于青春期特有的生理变化,我们应该()①平静而欣然地接受②不与异性交往,努力塑造自我形象③在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响④刻意改变自己,以得到异性的肯定和接受
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小学生阅读发展的不平衡性及个体差异性较大,并且存在明显的性别差异。总体来说,女生的阅读发展水平优于男生()
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日常生活中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,从而产生偏见,忽略个体差异性,造成先入为主,对他人做出不正确的评价和判断。我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。下列行为表现值得肯定的有()①蛋蛋是个男生,但由于娇生惯养,遇事总是撒娇任性,逃避责任②丽丽是个女生,在父母的培养下,她独立性强,遇事总是积极想办法③浩浩是个男生,由于家庭变故,他承担起许多家务,学会做饭、缝补衣服④康康跑步大哭,雷雷笑他不像男生,认为男生不管遇到什么事都不能哭
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子萱悄悄喜欢上了邻班的一个男生,一想起他,既甜蜜又自责。对此,下列说法正确的有()①子萱心中萌发了一些对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象 ②这并不是真正的爱情 ③面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理 ④子萱应该直接告诉那个男生,这样才有可能与他在一起
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俗话说:“男女搭配,干活不累。”这说的是()①男女优势互补,可大大提高工作学习的劲头和效率②异性相吸,可激发双方的热情③在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响④学习和工作中自然要有男生和女生
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男生逻辑思维敏捷,数理化功课好;而女生在英语、语文等功课占上风。这启示我们应该()①欣赏对方的优势,不断完善自己 ②欣赏自己的优势,塑造自我形象 ③认识各自的优势,相互取长补短 ④与异性同学相互学习、共同进步