3、信息传达设计的最终目的，是让消费者、观看者，以最高的效率，最舒适的方式，获取最重要的信息。
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学校教育的最终目的是让学生获得（）。
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踏勘现场的目的是让投标人了解工程现场场地和()情况等，以便投标人编制施工组织设计或施工方案，以及获取计算各种措施费用时必要的信息。
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（）关键在于文字、图形、色彩是否能表达主题内容，编排是否合理美观。表现的目的在于准确的通过视觉设计语言，传达广告信息。
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斯宾塞认为教育管理儿童的最终目的是让儿童学会（）
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广告是通过不同媒体形式发布的有偿的非人员推销形式，旨在告知或说服特定观众相信关于公司、非营利组织、产品或者广告赞助者所传达的观念信息。关于这种营销方式优势的说法中，正确的是（）。①以相对低廉的单位成本影响大量潜在消费者②能够严格控制最终广告信息③既能适应大众化市场，又能适应特定的细分市场④能够精确衡量效果
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行风（政风）建设的最终目的是让（）。
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字体设计必须考虑到表达对象、展示环境、（）等诸多方面的要求，目的在于更准确、更形象、更生动、更有效的传达信息。
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人物和故事的游戏化，其最终目的是让孩子从小学会游戏人生。
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广告策划的最终目的，是将广告信息向广告诉求对象传达。
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版式制作是指依据设计之意图，将（）等版式元素结合在一个区域中，通过他们的相互作用，在特定的版面中传达某种信息，在设计版面对各元素进行视觉上的编排，制作成最终完整的版面
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销售渠道的建立要以消费者作为销售行为的最终目的，渠道的建立自然要接近消费者才能提高商品在消费者人群中的知名度和影响力。这是销售渠道设计原则中的（）。
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视觉传达设计从传达目的的角度可分为以处理商业信息为主的商业设计和表现社会公益内容的（）。
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包装设计的第一步骤是对产品进入市场定位判断与策划，从生产到消费的市场信息传达概括分三个部分是（）
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包装设计只能是针对一部分消费群体，传达商品中一些有价值的和消费者所需求的信息，（）就是由此而产生的与设计构思紧密联系的一种方法，它强调设计的针对性、目的性、功利性，为设计的构思与表现确立主要内容与方向。
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招贴广告设计创意要从准确有效传达广告信息出发，要具有一定的冲击力、吸引力、感染力和说服力，要有机动性和（），适应市场，满足广告主与消费者的不同要求。
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版式制作是指依据设计之意图，将图形、图像、文字等版式元素结合在一个区域中，通过他们的相互作用，在特定的版面中传达某种信息，在设计版面对各元素进行视觉上的（）成最终完整的版面
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广告是由广告主将有关一种商品的信息通过大众传媒传递给消费者的活动，目的在于使接收者接受所传达的信息内容。从效果上可将广告区分为（）.
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（）系统的设计要求是使观看者在图像高度的大约3倍距离处观看图像细节时，能达到或接近具有正常视觉锐度的观看者观看原始景物的感觉。
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版式设计的目的就是为了更好的传达信息。如果这种信息能够被精确准确地传达给读者，那么读者能够做出相应的反应。
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设计角色姿态的时候，（)是非常重要的一个要素。它能够有效地概括出动作中的基本姿态，给观众以最直观的信息传达，让观众能立刻领悟到角色的动作。
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主导航的设计方式不同，其最终目的是是为了满足用户能够快捷完成查询信息的任务。
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一个好的信息传达者需要具备什么（）
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单元作业：信息化教学设计 作业要求： 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢？各自的具体内容是什么？梳理归纳一番 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法，（如ADDIE模型， ASSURE模型等)，任选一种模型，任选学段，任选教学内容，根据模型的内容要求，完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考，层次分明，条理清晰，结构严谨。作业不少于500字 （以下内容是为了辅导你们完成作业，所做的补充引导说明） 学习目的： 1.梳理归纳本章节内容，形成一个学习成果总结， 2.通过自己的梳理和归纳，引导你们主动参与建构和认知； 3.运用这些教学设计方法，来完成一个教学设计，学以致用； 完成时间：截止至：4月22日22:00. 作业参考步骤： 1.观看课程视频，宏观上把握本章节的课程结构；重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法； 2.在观看学习过程中，完成教师设计方法和模型的归纳整理； 3.在学习完本章课程之后，结合具体学科内容，基于一种模型方法，完成一个信息化教学设计； 作业指导
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3、平面广告设计中（）是传达信息最有效和最精确、最简练的方法。
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