6、6.描述儿童正在组移动物品、事件或这个在进行的活动以帮助儿童接受正确的语言表述是（） A.自我谈话 B.平行谈话 C.示范学习 D.仿说复述
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物品在变幅过程中的水平移动不是依靠收入或放出一定量的办法来达到，而是依靠臂架端点在变幅过程中沿水平线或接近水平线的轨迹移动来保证组的方法称为（）。
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行修组接到“机统—6”的报活单，但所报活件属乘务员自检自修范围内的活件，行修组可不签修。
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你在食品加工机械领域工作，你的项目是设计并制造一种全新的健康快餐流水线，尽管这个项目非常复杂随着项目进行过程中，最终产品还是被更加明确的描述为3个第一阶段试验6个第二阶段试验б约11个第三阶段试验。这种情况是以下哪方面的实例（）
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在After Effects 6.5里，对于音频（Audio）特效组中的特效描述正确的是：（）
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2015年6月10日，某市公安局民主派出所接到群众举报，称在新华小区一茶馆内有人可能在进行赌博活动。接到举报后，派出所立即组织警力前往该茶馆。民警进入茶馆后，发现现场共有四人正在打麻将。经查，现场共查获现金四千元，一件貂皮大衣，三个女士手包及少量管制刀具。经初步调查核实，貂皮大衣及女士手包系该茶馆女主人的私人物品，且案发时她不在现场。民警将所有在场人员及查获财物带回派出所。对于本案中的所涉物品，公安机关无权对其中哪些进行处置（）。
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1990年春天，午餐前：2个5岁男孩正在准备餐桌，这个班由5岁的儿童轮流来决定各人就餐的位置。老师们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。在安排位置上引起的争论，教师鼓励孩子自己协商解决。请根据所给材料分析其中的儿童观和教师观。
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儿童递给正在做饭的父母一把勺子，他认为在这个过程中扮演了成人的角色，并发挥了重要作用，儿童为此感到非常高兴。这个阶段的儿童处于埃里克森人格发展的哪个发展阶段？（ ）
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如果一个5岁的儿童在比奈智力测量表测验中通过了全部6岁前的测验条目，还有7岁的三组条目，那么他的智商是（）。
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1914年6月，一个偶发事件点燃了一场燃遍全球的战火，这个偶发事件是（）
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在水泥抗压强度的计算中，当6个抗压强度测定值中有一个超过6个平均值的（）就应该剔除这个结果，而以剩下5个的平均值作为结果，如果5个测定值中再有超过它们平均数的±10%的则此组结果作废。计算的结果应精确到（）。
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导游人员在导游活动中向旅游者兜售物品或购买旅游者物品的，扣除6分
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现有2014年6月1日安放龙骨的船长40米的B级航区客船正在建造中，该船需在干舷甲板以下设置舷窗，关于该舷窗描述不正确的是（）。
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1923年6月1日，日本轮船武陵丸号在长沙港停泊，日本水兵开枪打死两名长沙市民，打伤九人，省长赵恒惕下令驱逐日本水兵。这个事件名叫什么？
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研究一个6岁儿童数学能力的发展，可以用标准化的试卷测试其10以内加减题目准确率，这个研究属于（）。
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如果一家人有6口人,那么这个家庭的家庭关系有()组。
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儿童健康管理服务中，婴幼儿在6－8月、12月、24月龄时应分别进行1次血常规（或血红蛋白)检测。（)
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美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的实验--双生子爬楼梯。在这个实验中，实验的对象是一对双生子，其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练，连续6周。到52周时，他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不进行爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后，第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。问题：依据本实验，对儿童的教育应当注意什么？
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在交叉渡线的一组道岔上施工，一端在菱形中轴相对处线路上，另一端在距离施工地点50 m处线路上，分别设置移动停车信号牌（灯）防护，将有关道岔扳向不能通往施工地点的位置，并加锁或紧固。摘自《高速铁路安全管理规则》第3.4.6条（）
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在一个经典实验中，研究者将3-6岁的儿童分成三组，先让他们观看一组成年男子对充气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢。然后，让第一组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的表扬和奖励；让第二组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的惩罚；第三组儿童则只看到成年男子攻击玩偶。之后，研究者把这些儿童一个单独领导一个房间里去。房间里放着各种玩具，其中包括玩偶。通过对儿童的行为观察表明，第一组儿童产生较多的
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6、那些好斗或容易受欺负的儿童容易受到群体的排挤，难以在群体中取得（）的身份。
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美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的实验--双生子爬楼梯。在这个实验中，实验的对象是一对双生子，其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练，连续6周。到52周时，他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不进行爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后，第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。
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案例： 初2-（4）班共有学生39人，乒乓球案4张，乒乓球拍平均每人一个，乒乓球若干。教学内容：（1）较好地运用步法并进行发球学习。（2）学生自由分组进行模拟练习。（3）发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。（4）培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤：（1）学生自由组合成三人一组，得到信息（击掌、哨声或手势）后，学生快速起动冲刺跑5～6米。（2）学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练
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6、在数组中某个位置插入一个数，先要腾出位置，即将这个位置后面的数据逐个移动，再插入。
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在进行红单6作业时，我们应关注物品的（）
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