情绪的自我调节方法:有不对自己过分苛求,把奋斗目标确定在自己能力所及的范围内;对他人期望值不要过高,以避免产生不良情绪和失望感;学会情绪的自我控制,排除消极情绪;()
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某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律、自励,不断提高自我修养,该教师的行为体现的德育方法是()。
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幼儿很容易受到自己的情绪影响,但不能够自我调节。
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把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是()
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对于失望的不良情绪调适方法是,勇敢地接受失败的挑战,脚踏实地的追求奋斗目标,期望具有灵活性,定更高的目标。
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坚持不忘初心、继续前进,就要牢记我们党从成立起就把为共产主义、社会主义而奋斗确定为自己的纲领,坚定共产主义远大理想和()共同理想,不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进。
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情绪过分压抑和自我克制,爱生闷气的行为表现是()
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情商有5种核心能力,一,认识自身情绪的能力,情绪标识,二管理自己的情绪能力自我把控,三自我激励能力,阳光心态,四,认识他人情绪的能力,同理感通,5,人际关系处理能力善于沟通等。
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新课程强调学生的自主性发展,一个具备自主能力的人应该是()。 ①在一定的环境条件下能调节自我按他人的主张行事 ②能合理地利用自己的选择权力 ③有明确目标,能正确地做自我评价 ④活动中能自我调节,自我监控,生活中能自我教育 ⑤在社会群体中不仅能自我调节和监控;还能调节、监控别人,成为主导者
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教会幼儿自我调节情绪的方法是()。
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某教师引导学生依据个人的奋斗目标,选出有针对性的格言作为自己的座右铭,用以自律自励,不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是()。
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新课程强调学生的自主性发展,一个具备自主能力的人应该是( )。 ①在一定的环境条件下能调节自我按他人的主张行事 ②能合理地利用自己的选择权力 ③有明确目标,能正确地做自我评价 ④活动中能自我调节,自我监控,生活中能自我教育 ⑤在社会群体中不仅能自我调节和监控,还能调节、监控别人,成为主导者
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以下哪种基本人际状态维度是对自己情绪感受的认识、调节和自我评价?()
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自我调控是一个人对自己行为和心理活动的调节和控制,以达到自我的目标,为你自我实现目标而服务,老百姓常说的话会是自强,自立,自主,或者是我们自己设计,或者叫做自我教育。所以自我调控他解决的是你如何改变自己。
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自制即自我控制情绪的能力,就是适应性地调节、引导、控制、改善自己和他人的情绪,能够使自己摆脱强烈的焦虑、忧郁,能积极应对危机,并能增进实现目标的情绪能量和动力。观点正确与否?( )
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大学生可以通过一些积极的情绪调节策略和方法来实现情绪管理,比如,积极的自我暗示、放松、宣泄、升华、转移注意力等方法。()
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“此处不留人,自有留人处”给了懒人正大光明的借口,给了懦夫逃避现实的理由。可残酷的是,生活不相信借口,竞争没有理由。换个环境不如换个心情,与其精神胜利,不如自我激励。换个环境,就像把淡水鱼放进海里,空间是大了,可是命也危矣。苛求环境,不如苛求自己,我们改变不了世界,地球不会老围着你转----除非你是太阳。
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如果过分注重某一次挫折事件,往往会感到苦闷,从而进入恶劣情绪的死胡同。为了减少面对挫折的恐惧心理,可以用转移情绪的方法来化解。比如翻翻自己心爱的影集、看看电影、找同学打打球、做做游戏等。
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【选择题】以下不属于不良情绪的自我调节的方法的是()。
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情商有哪5种核心能力,一,认识自身情绪的能力,情绪标识,二管理自己的情绪能力自我把控,三自我激励能力,阳光心态,四,认识他人情绪的能力,同理感通,5,人际关系处理能力善于沟通等。()
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坚持__BD__,就要牢记我们党从成立起就把为共产主义、社会主义而奋斗确定为自己的纲领,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进()
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自我意识过剩是指对自我存在过分放大,要么总觉得别人在看自己,因为太在乎别人而限 制了自己的言行;或是过分以自身认知干涉外界。也就是俗称的“太把自己当回事”。 以下各项不属于自我意识过剩的是()
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自我管理指个体对自己本身,对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行的管理,自己把自己组织起来,自己管理自己,自己约束自己,自己激励自己,自己管理自己的事务,最终实现自我奋斗目标的一个过程。根据上述定义,下列属于自我管理的是:
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“人最大的优点就在于能够适应环境,并且能够利用环境。如果你觉得应该改变自己去适应环境,可以试试,反正环境是不会去适应你的。”走进中学,我们的生活发生了很大变化,这都是一种新的开始。面对这些变化,我们要从自身做出改变,以下有助于我们很好地适应这种变化的想法有()①激发潜能,实现自我超越②走自己的路,开心就好③确立新目标,使自己有奋斗的方向和动力④积极进取,把全部时间都用在学习上
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自我意识中的()主要表现为对自己的行为进行监督和调节,从而实现自我的目标
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