知识经验在人脑中记载或表达的方式成为（）
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在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师知识渊博、擅长语言表达、逻辑清晰，可以较多的运用（）。
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教学应诱导儿童全身心地（），在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识，于是就应“从做中学”。
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（）是关于个体如何看待他们对世界、人、事件和环境的重要信念和假设，是人脑中已有知识经验的网络。
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保持是指以获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，它是记忆过程的第一个基本环节。
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主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）
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知识是客观事物的特色和联系在人脑中的（）。它是来自反映的对象本身的（）。
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在预测过程中，如果缺乏或难以获取足够数据的资料，而主要运用个人的经验和知识进行判断，这时需要采用（）。
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（）作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源，如知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。
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知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指（）
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教师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。
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师组织学生反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。
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记忆是通过（），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
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思维的（）就是人脑凭借知识经验对客观事物进行的反映。
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经验材料是为了提高工作效率，减少失误，把个人或集体在工作中取得的经验，用（）表达出来。
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张骞出使西域以后带来的关于葱岭以西各国的知识，由（ ）在其《史记·大宛列传》中记载下来，成为关于中亚的宝贵资料。
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张骞出使西域以后带来的关于葱岭以西各国的知识，由（ ）在其《史记·大宛列传》中记载下来，成为关于中亚的宝贵资料。
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记忆是通过()、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
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【选择题】：（）是人脑中已有的知识经验的网络，它表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程。
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在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进人到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为______。
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【多选题】创新思维是在创新动机的激发下，充分利用人脑意识的主观活动能力，借助于各种形式的思维方式，对已有的知识经验进行再组合、再创造，从而获得（）等创造性成果的思维过程。
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（）是过去经验在人脑中的反映
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主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属子（）
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技能是个体运用已有的知识.经验，通过训练而形成的一定的______方式或智力活动方式
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