当学生缺少学习兴趣时,学习就会成为学生的沉重负担,这启示教师应该()。(2014年上半年)
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创设()是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。
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学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重读困难段落。这主要属于元认知策略中的( )。
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老师在备学生时,只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
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数学教学中激发学生的学习兴趣时应选用最简便易操作的方法。
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当学生缺少兴趣时,学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该()。
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“教师言行举止都会成为学生效仿的对象,教师的人品、才能、治学态度等都会成为学 生学习的楷模。”这体现了教师劳动的( )。
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兴趣是最好的学生,教师必须学会激发学生的学习兴趣。()
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随着高中学科的增加和课业负担加重,高中学生对各科学习的兴趣和重视程度也产生了分化,在应试教育中显得不很重视的音乐课往往会被忽略。这种现象体现了中学生音乐课程学习心理的( )特点。
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当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前,教师有必要推迟学习活动,先激发他们的学习兴趣或动机。
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为调动师生的积极性和创造性,提高学生的学习兴趣而进行评价,这体现了教学评价的什么功能?()
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学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重复阅读,这主要属于元认知策略中的()
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当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时,教师不恰当的处理方法是( )。
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要培养学生对学习的间接兴趣,就要激发学生对学习的需要。
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学习动机是学生学习的重要条件,当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时,教师必须推迟教学活动。
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随着社会的发展进步,大学生的生活空间大大扩展,交流领域也不断地拓宽。大学生不但要在校园内学习、生活,而且还要走出校园参加众多的社会活动,因而危及人身安全的因素也随着不断增多,稍有不慎,就会造成不幸,给家庭造成痛苦,给社会造成负担。对此你认为().
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5、设计学习活动时,要以学生的需求、能力、兴趣爱好为依据,并且与教学目标紧密相连。
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美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价,可以激发教师、学生的成就动机和内在动力,调动师生的积极性和创造性,提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的()
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教师根据对某一学生的了解而形成一定的期望,就会使学生的学习成绩和行为表现发生符合这一期望的变化,这一现象称为()
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所学专业一旦入校就会规定不可改变,学生在学习期间对其它专业有兴趣和专长的,不能转专业()
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