特定性运动技能发育障碍是指()
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特定性原则是指学习策略一定要适于具体的学习目标和学生的类型。
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特定性学校技能发育障碍是指()
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属于稳定性运动功能障碍的是()。
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书写动作的特定性书写动作的特定性,是指每个人的书写动作习惯都具有()的特征。这是一个人的书写动作习惯能够和任何其他人相()的依据。这种特定性是由于在形成书写动作习惯的过程中,每个人的()和()不同所决定的。
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精神发育迟滞是指()儿童孤独症是指()特定性发育障碍是指()注意缺陷与多动障碍是指()抽动障碍是指()
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学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力的发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果,这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义,下列属于学习障碍的是( )
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下列运动功能障碍中是稳定性运动功能障碍的是()
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对动作精确性和稳定性的要求越高的运动技能,越需要在()的唤醒水平下能够取得好的运动表现。
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在发展的关键期给予特别的教育,可以利用大脑发育尚未完全定势的条件,帮助他们减轻障碍程度,获得机能的补偿性发展,体现了学前特殊儿童教育的()。
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学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力的发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果,这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义,下列属于学习障碍的是:
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对体能主导类项目运动员竞技能力起决定性作用的因素是技能和心理能力。
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对技能主导类对抗性项群优秀运动员的竞技能力起决定性作用的因素是()
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在模仿阶段,幼儿运动技能的稳定性,准确性与灵活性都较差
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某3岁小儿,总是喜欢一个人玩耍,对父母似乎没有特别的感情,喜欢重复看特定的电视广告。经医生检查发现,其智力发育落后于一般儿童,但无语言发育障碍。其可能患有()
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属于暂时性运动功能障碍的是()属于稳定性运动功能障碍的是()属于进展性运动功能障碍的是()
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由于人足结构形态,鞋底的结构形象与人行走运动动作习惯具有其自身的特定性和相对稳定性,使形成的足迹也具有()和()。
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运动功能的特殊发育障碍
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运动技能发有障碍的治疗包括哪些方法()。
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学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力的发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果,这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。
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()为基本运动技能时期,以技能运动为主,包括跑(迫逐跑,障碍路)、跳(原地向上跳、向前跳)、投掷(投远、投向目标)、单脚站立、翻滚、走平衡木、抛物接物、玩运动器械(坐滑梯、荡秋子、蹬童车)等
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童年瓦解性障碍:又称Heller综合征、婴儿痴呆。患儿2岁以前发育完全正常,起病后已有技能迅速丧失,并出现和儿童孤独症相似的交往、交流障碍及刻板、重复的动作行为。()
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5、ADHD、发育性学习障碍和发育性运动协调障碍,均主要出现在儿童期,且以神经发育问题为核心特征,故都属于神经发育障碍。
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