成长团体
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成长战略可以划分为内部成长和外部成长两种方式。
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（）将学生作为学校、家庭和社区的一部分，学生个人和其成长过程中有关团体，如学校、家庭、社区、教师及其他学生都可以作为其工作对象。
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公司成长战略一般有三条路径：密集型成长、一体化成长和多角化成长。
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如果要将团体凝聚力和人际关系的学习提升到最高点，那么（）组成的团体对个人成长和任务的完成而言，应是较为合适的模式。
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如果是成长性、治疗性或支持性团体，将焦点放在某个人身上的时间一般在（）以内。
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成长性团体咨询是应用最为广泛的团体咨询形式，更受到关注的是在（）
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团体训练之所以能提供心理成长的动力，主要依靠以下元素（）。
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简述成长性团体咨询功能实现的条件。
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罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、（）、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。
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宏观青少年社会工作的重要工作之一是协助政府和社会团体来监督、维护青少年健康成长的社会环境。
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1926年，（）社成立，这是一个由在哈尔滨本土成长起来的俄侨青年诗人组成的文艺团体。
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成长性团体咨询又称（）
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团体领导者：“小方与小明对此事有相同的看法，都认为成长是需要付出代价的。”在这里，领导者用到的技巧是（）。
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儿童社区工作有不同的介入手段。以组织、动员社区内各类社会团体和居民组织为儿童的健康成长提供的各种各样的服务作为介入手段介入社区，属于（）。
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团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括（）
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在某成长小组进行到第三节时，开始出现了一些次团体，并且影响到小组过程的正常进行。对此，社会工作者决定把这个问题拿出来在小组中讨论，让组员商讨如何更好地运行小组。这个过程体现了小组工作的（）原则。
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每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。
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成长性团体
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以培养能促进成员成长和改变的自我觉察能力为重点的治疗团体是（）
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考试焦虑训练小组，采用异质组辅导比较适合，而成长性的团体，则宜采用同质组辅导。
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成长性团体可以分为自我认知的团体和（）。
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组织、联合、动员社区内各类社会团体和居民组织，整合社区里有关儿童事务的各种组织、机构和力量，为儿童的健康成长提供各种各样的服务。这种做法属于儿童社区工作介入手段中的（）。
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国家机关、军队、企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，应当（)为儿童、少年、青年学生的身心健康成长创造良好的社会环境。
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98、心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导，指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题，排解心理困扰的专门场所，是学校开展心理健康教育的重要阵地。在心理辅导过程中，教师要树立危机干预意识，对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。教育部将对心理辅导室建设的基本标准和规范做出统一规定。
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