随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。
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人员配备包含了（）、育人、评人三个方面的内容。
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2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话，提出了坚持育人为本、德育为先，把（）作为教育根本任务的新指示。
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把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的（），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。
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美国惠普公司提出的“利润、客户、感兴趣的领域、增长、人（育人）、管理、好公民”7个目标体系是对（）模式的最佳阐释。
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经过形成全员育人局面，要逐步实现（）
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处理突发事件要“因人而异”是指在教育人的具体要求和处理问题的具体方式方法上，要充分考虑学生的个性特点、学生在班级的处境及家庭、社会诸多因素的影响等。
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店口一小是“绍兴市体育（围棋）传统项目学校”，被命名为“诸暨市（围棋）特色学校”学校提出了“益智、（）、尚美、怡情”的育人目标。
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胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上作了重要讲话，提出了坚持育人为本德育为先，把（）作为教育根本任务的新指示。
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《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、（）、（）结合”的育人机制。
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学校把育人工作放在了重要的位置，请问“三育人”是指什么？
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近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是（）
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教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（）
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“非常强调过程本身的育人价值，强调师生互动，既重视教师的自主权，又重视学生的自主活动。”这是课程开发模式的（ ）。
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“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是属于（）。
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胡锦涛总书记提出：教师要（）静下心来教书，潜下心来育人。
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（）对师德研究颇有见解，要求教师既教书又育人，身体力行，曾提出了不惜“化泥土”“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。
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“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是（）
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学校落实立德树人中心环节，强化教学中心地位，不断提高人才培养质量，努力实现全员育人、（）育人、（）育人。
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教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》提出的学校文化育人创新行动重点任务是
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近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是[ ]
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学校要强化全员育人理念，充分调动全体教职工言传身教、教书育人的自觉性，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。此题为判断题(对，错)。
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坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，要求加强和改进学校思想政治教育，建立全员育人体制机制。（)
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数字人力专业共建人才培养模式为“（）、双主体三阶段协同育人
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在推进全员育人和课程思政实践过程中（)是关键所在。
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