育婴员将对婴幼儿的照料、保健、教育结合起来,通过日常生活中的活动或游戏来开发婴幼儿的潜能,促进婴幼儿的()发展。
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“让受训者掌握组织婴幼儿活动的具体方法,将理论和实践相结合,提高育婴员的实际工作能力”是()培训班的培训目标。
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育婴员(师)在生活照料方面应比高级育婴师掌握更多的职业内容。
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《纲要》指出:要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的()和()。
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育婴员关注婴幼儿的发育状况,可以了解到教养的水平,这是育婴员职业的教养理念中()要求做到的。
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育婴员、育婴师要熟悉各地急救中心和婴幼儿家庭附近大医院急救中心的()。
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育婴师是通过对()婴儿照料、护理和教育的服务,辅助家庭完成科学育儿工作的人员。
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高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的有()等内容。
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属于高级育婴员在日常生活与护理方面应掌握的内容是()。
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()是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员(师)更多掌的职业内容。
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属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的内容是()。
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()是高级育婴师比育婴员(师)在生活照料方面应更多掌握的职业内容。
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婴幼儿家庭生活照料、家庭保健与护理以及家庭教育等是()工作的具体内容。
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育婴员是通过对0~3岁婴幼儿的()的服务,辅助和指导家长完成科学育儿工作的人员。
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育婴员为婴幼儿准备睡眠床的整理顺序()。
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()是育婴员与婴幼儿的沟通技巧之一。
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()是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员(师)更多掌握的职业内容。
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不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的内容是()。
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()是高级育婴员在生活照料方面应比育婴员(师)更多掌握的职业内容。
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《标准》中对育婴员的职业定义为:“主要从事0~3岁婴幼儿照料、护理和教育,指导家长科学育儿的人员”。()
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育婴员照料婴幼儿生活中涉及的食品安全包括采购(储藏)、加工和喂食等几个环节。()
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()是高级育婴师比育婴员(师)在生活照料方面应更多掌握的职业内容
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(对)《标准》中对育婴员的职业定义为: “主要从事 0~3 岁婴幼儿照料、护理和教育,指导家长科 学育儿的人员()
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()是高级育婴师比育婴员(师)在生活照料方面应更多的掌握内容
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高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员(师)多掌握的有()的内容。
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