叙事因素是在时期进入戏剧,使戏剧文本写作逐渐强大起来

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• （）是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的（）管弦乐曲，是由李斯特首创的。

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• 贝多芬写作了（）部戏剧配乐和管弦乐序曲，自《（）》以后，戏剧配乐的序曲通常采用戏剧中的主要主题写作，并常在音乐会上单独演奏，创导了音乐会序曲的新格式。

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• 戏剧对文本的需要始于（）时期。

  A . 古希腊 B . 古罗马 C . 中世纪 D . 文艺复兴

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• 下列属于戏剧性叙事风格的动画片的有（）

  A . 《泰山》 B . 《白雪公主》 C . 《埃及王子》 D . 《小魔女快递传送》 E . 《大力神》

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• 文艺工作者在《百灵鸟》的基础上，创作了同名长篇叙事诗和戏剧，百灵鸟是（）

  A . 壮族民间故事 B . 苗族民间故事 C . 侗族民间故事 D . 白族民间故事

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• 戏剧文学具有两重性：一方面，它作为文学作品，具备一般叙事性作品共同的要求；另一方面，它作为戏剧演出的基础，受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。

  A . 正确 B . 错误

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• 元杂剧又称（），是在诸宫调和金院本基础上发展起来的成熟的戏剧形式，由四折一楔子构成。

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• 戏弄、说话等通俗文艺在宋代发展迅速，逐渐形成了以话本和（）、（）、（）等戏剧样式为代表的通俗叙事文学。

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• 哪种戏剧完成了由叙事诗向代言体诗歌的转化过程（）

  A . 南戏 B . 传奇 C . 元杂剧 D . 昆曲

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• （）是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲，是由李斯特首创的

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• 14世纪发展起来的城市戏剧是在中世纪的人民杂耍表演与宗教奇迹剧和神秘剧的基础上发展起来的，主要剧种包括（）、（）和（）。

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• 世界三大戏剧体系是（）的体验艺术体系，（）的叙事体戏剧体系和（）的中国戏曲表演体系。

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• 元杂剧是在（）的基础上发展起来的戏剧形式。

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• 《绝对信号》打破了传统的戏剧表现手法，突破了传统戏剧的叙事结构，构建了一个（）结构。

  A . 欲扬故抑的结构 B . 主观化的时空结构 C . 承上启下、中心突出的结构 D . 卷轴画式的平面结构

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• 现代戏剧史上历史剧的大量涌现是在什么时期（）

  A . "五四"文学革命时期 B . 北伐大革命时期 C . 左联时期 D . 抗日战争时期

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• “中世纪”时期，戏剧对于文本的需要产生了。（）

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• 戏剧作为艺术形式发生是在（）戏剧时期。

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• 戏剧对于文本的需要产生于“中世纪”时期。（）

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• 戏剧是认识自己的一种诉求，以下哪一位的文本是个体的戏剧？（）

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• 哪种戏剧完成了由叙事诗向代言体诗歌的转化过程？

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• 戏剧逐渐从仪式中的歌咏活动中复苏是在公元10世纪。()

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• 梁祝故事的文本样式在传播中日渐丰富。在传说源起阶段，传说的情节简单，是一种 性质的叙事文本 。宋代之后，梁祝故事进入文人的笔记小说，改编为民歌、鼓词、木鱼书、弹词、宝卷等民间 形式。元明时期，戏剧兴盛，梁祝故事成为各种类型的戏剧热衷的题材，有如元杂剧《 》、南戏文的《祝英台》，明代的《牡丹记》。清以后，尤其进入20世纪现代社会，新技术的参与使梁祝故事家喻户晓。有无声电影、广播连续剧、 彩色戏曲艺术片、小提琴协奏曲。

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• 阅读《窦娥冤》的评课记录，按照要求答题。关汉卿是了不起的大戏剧家．但关汉卿的经历以及写作背景，与高一学生之间的距离太远了。再加上剧本这样的文学样式，学生很难进入文本。到底怎么教，是一个难题，但也不是不可逾越的。张老师执教关汉卿的《窦娥冤》，把教学重点放在“戏剧语言”上，着重抓对白的运用，她通过补充对白的内容，让学生理解《窦娥冤》。抓对白的形式，是从语言开始进入；补充对白，是让学生理解对白背后的潜台

  A．将阅读与口语训练相结合是一种创新 B．把对白作为戏剧的学习重点是恰当的 C．该教师借助扩写或补写活动。帮助学生实现阅读中的多重对话 D．补充写作背景、作者和剧本知识就能克服高一戏剧学习的困难

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• 戏剧性叙事方式 名词解释

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