“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有（)
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（）反映了人的本质，也体现着社会美的本质。
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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的（）现象。
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因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）
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教育要遵循个体身心发展的规律。学记中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象
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“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。”这句话反映的观点为：（）
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人的本性中的社会性反映了人（）的基本需要。
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在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心，有人表现很软弱、总是放弃，这反映了人的（）差异。
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“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有（）。
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“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有（ ）。
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“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有（）
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“天下兴亡，匹夫有责”反映了人的积极性来源的（）。
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“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的（）。
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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中"当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成"这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。
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（）集中反映了人的心理面貌的独特性，主要包括气质、性格、能力等。
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盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的（）
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教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。
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“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，这句话反映了人的需要具有（）。
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社会是由人构成的，因此，人的需要是第一需要，满足了人的基本需要，也就是满足了社会需要。
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仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱，不能说明：
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“不失其所者久，死而不亡者寿。”老子的这句话表明了人的精神会随着肉体的死去而死去。（）
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人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我发展，这句话意味着（）
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仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱反映了人的需要具有（）
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