与儿童身心特点有关的变量有（）
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病弱儿童的身心特点包括（）。
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学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）
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儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要( )。
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的()规律的反映。
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根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（）
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展的特点。（）
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
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儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（ ）。
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听觉障碍儿童的身心特点包括（）。
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学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。
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听障儿童的身心特点包括（）。
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。
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儿童的身心有两个高速发展期：新生儿期与青春期。这是身心发展（）的反映。
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44.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（)规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展——的特点（）
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儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展——规律的反映。（）
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罗杰斯认为:越是儿童不熟悉、不需要的内容,儿童学习的依赖性、被动性就会越大。只有当儿童觉察到学习内容与自己有关时,才会全身心投入,真正意义上的学习才会发生。要求我们意识到（）的学习至关重要
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杜瓦尔将家庭发展分为八个阶段，其中有学龄儿童阶段的重要任务是儿童的身心发育，孩子与父母部分分离。（)
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就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展顺序性的特点。（)
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罗杰斯认为：越是儿童不熟悉、不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大，只有当儿童察觉到学习内容与自己有关时，才会全身心投入，真正意义上的学习才会发生。这要求我们意识到（）的学习至关重要
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