提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。

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• 社会主义职业道德确立了以（）为核心，以（）为原则，以（）、（）、（）、（）、（）为基本要求，以（）、（）、（）、（）、（）为主要内容，以（）为基本.行为准则。

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• 运行管理部门作为全行信息流、资金流、业务流的大动脉，担负着集中规划、设计、管理业务运行流程的重任，它是对运行管理职能进行重新整合的一项管理变革，是工商银行将管理架构从以职能为中心向以流程为中心，实现（）向“流程银行”转变的重要内容。

  A . A、核算银行 B . B、部门银行 C . C、服务银行 D . D、制度银行

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• 将构建作为全球实现能源可持续发展共同行动计划的核心，需要在联合国设立全球能源互联网联盟，形成以各国政府间框架协议为基础、相关部门和企业自愿参与的合作组织。

  A . 正确 B . 错误

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• 作为一家以软件技术为核心的公司，东软（）等战略的实施，全面构造公司的核心竞争力，创造客户和社会的价值，从而实现技术的价值。

  A . A、通过开放式创新 B . B、卓越运营管理 C . C、人力资源发展 D . D、以德经营，诚信为本

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• 我国封建礼教提倡“三纲五常”。“三纲”是（）。

  A . 官为民纲 B . 夫为妻纲 C . 婆为媳纲 D . 父为子纲 E . 君为臣纲

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• 董仲舒强调以道德教化作为治国的重要工具，并用阴阳学说来加以阐述，形成一套完整的"阳德阴刑"的（）论。

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• 大力提倡以（）、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德。

  A . 团结协作 B . 艰苦奋斗 C . 爱岗敬业 D . 保护环境

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• 防御性驾驶提倡一切行动以（）为核心目标。

  A . 生命健康安全 B . 企业经济效益 C . 快速到达 D . 攻击性驾驶

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• 社会主义职业道德原则的主要内容除了以（）为核心外，还包括坚持集体主义等内容。

  A . A、为农民服务 B . B、为多数人 C . C、为从业人员 D . D、为人民服务

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• 民族团结教育是对公民进行以什么教育为核心内容？

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• 提倡以“三纲五常”为道德教育内容的教育家是（）。

  A . A.董仲舒 B . B.王充 C . C.颜之推 D . D.韩愈

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• 2017年全民国防教育工作以弘扬（）为核心，努力实现教育对象、地域、时间、要素和手段的全覆盖，在推动教育深入普及中汇聚起实现中国梦强军梦的磅礴力量。

  A . 爱党 B . 爱国 C . 爱社会主义 D . 爱党爱国爱社会主义

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• 一位传教士将他描述为“一个彻头彻尾的中国人”。对他来说，虽然创办了许多现代化事业，但他从不提倡改变中国的政治制度和道德教化。这位传教士所描述的“他”应该是（）。

  A . 林则徐 B . 张之洞 C . 郑观应 D . 康有为

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• “三纲五常”是中国儒家提倡的基本道德规范，其中，“五常”是用以调整君臣、父子、兄弟、夫妇和朋友等人伦关系的行为准则，这五常指的是（）

  A .

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• “三纲五常”是中国儒家伦理文化中的架构，是儒家政治思想的重要组成，即通过上定名分来教化天下，以维护社会的伦理纲常、政治制度。其中“五常”不包括（　　）。

  A . 礼 B . 义 C . 智 D . 德

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• 职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。

  A . 正确 B . 错误

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• 以（）作为指导，从实现经营总目标出发，去协调企业各个部分乃至每个人的活动，就成为目标管理的核心内容。https://assets.asklib.com/psource/2014082509235855746.png

  A . A B . B C . C D . D

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• Intranet是指采用Internet技术，以（ ）作为基础，以Web作为核心应用，服务于企业内部事务，将企业内部作业计算机化，实现企业内部资源共享的网络。

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• 中国传统文化十分强调道德修养和道德教化，“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”。儒家将“_________”置于“三不朽”（立德、立功、立言）之首，重视人的道德品质的养成。

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• 中国早起所实行的以某种行为规范以及他的道德约束为教化的文化,被称为()。

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• _________以作为指导,从实现经营总目标出发,去协调企业各个部分乃至每个人的活动,就成为目标管理的核心内容。

  A．重点管理 B．激励理论 C．系统思想 D．行为科学

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• 根据下面内容，回答题： 20世纪中叶，由于环境问题的产生和日益严重，西方有识之士开始从道德的角度关注生态环境现象，提出生态伦理观念，并积极倡导和开展环境教育与生态道德教育，我国的环境教育起步于20世纪70年代初，而在此基础上进一步提出生态道德教育，则是近十年来的事，作为教育领域的一门新兴学科，生态道德教育还处于摸索阶段。 生态理论以珍爱、尊重和保护生态环境为核心，以可持续发展为落脚

  A．生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题，是一种适应现代人类生存需要的崭新教育模式 B．生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系，也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系 C．生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神，教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性，从而成为具有更高人类品性的新人 D．生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用

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• 社会主义职业道德以为人民服务为核心，集体主义为原则，把含乙作为着力点（）

  A．社会公德 B．职业道德 C．家庭美德 D．思想品德

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• 在政治上提倡“为政以德”,主张以“德”教化人民的儒家学派创始人是（）

  A．商鞅 B．老子 C．孔子 D．孟子

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