欣赏完荷塘月色,作者的视线转到荷塘四周,此时蝉声与蛙声又至,说明以前的作者完全屏蔽掉了这些声音,在自己创设的意境中沉醉。
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朱自清夏夜走过月光朦胧的荷塘,写下散文名作《荷塘月色》。这表明()
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散文《荷塘月色》的作者是()。
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《荷塘月色》的作者是( )。
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学习《荷塘月色》时,教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》,对这一教学资源分析恰当的是()。
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《匆匆》的作者朱自清,他写了《荷塘月色》、《你我》、《家》等。
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读朱自清的《荷塘月色》,头脑中出现一幅"夜色荷塘"的景色,这是一种()
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在学习完《荷塘月色》后,教师重点对“塘中的月色并不均匀:但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”这种修辞手法进行了总结,并为学生列举了以下例子,其中正确的一项是()。
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《荷塘月色》中的景物描写是教学重点。有的同学说:“《荷塘月色》总的来说是作者要借宁静的夜景来抒发不宁静的心情。这说明他痛苦、郁闷是何等的深沉!我们在预习中,看到有些参考书上说这篇文章渗透了作者‘淡淡的忧愁和淡淡的喜悦’之情,可我怎么总是读不出来那种‘淡淡的喜悦之情’呢?”面对这一从学生中生成的重难点,下列老师的行为中,不妥的一项是()。
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小雨用Word2003打开自己的文档“荷塘月色1.DOC”,经过修改后以“荷塘月色2.DOC”为文件名存盘,他应当执行“文件”菜单中的()。
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学习完朱自清的散文《荷塘月色》后教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风,又向学生推荐了朱自清的其他文章(《桨声灯影里的秦淮河》《春》等),让学生去阅读欣赏,然后选择一篇自己喜欢的文章就文风问题写一篇读后评论。在这一教学过程中,教师用到的教学方法是()。
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《荷塘月色》的作者是()。
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学习《荷塘月色》,教师为引导学生学会体会意境,播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析,恰当的是()。
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《荷塘月色》是现代著名作家()的作品。
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读朱自清的《荷塘月色》,头脑中出现一幅"夜色荷塘"的景色,这是再造想像。()
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学完朱自清的散文《荷塘月色》后,教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风,又向学生推荐了朱自清的其他文章,让学生去阅读欣赏,然后选择一篇自己喜欢的文章,就其文风写一篇评论。对这一设计理解不正确的是()。
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请问,散文《荷塘月色》的作者是()?
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《荷塘月色》中《采莲赋》是()写的。
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“荷塘月色”一段的特点是和谐朦胧。“月下荷塘”一段以工笔细描为主,“荷塘月色”一段则用衬托与比喻,更似写意手法。
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《荷塘月色》是( )描写荷花的散文。
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朱自清的《荷塘月色》写于()
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脍炙人口的散文《荷塘月色》、《背影》、《匆匆》的作者是谁()
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在文章《荷塘月色》)中,作者将荷花比作“明珠”和“星星”,选出分析最正确的一项()
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在文章《荷塘月色》)中,作者将荷花比作“明珠”和“星星”,选出分析最正确的一项()(分值
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