简述思想政治教育的主体和客体的关系从其辨正形式。

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• 思想政治教育中主体与客体的关系是什么？

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• 学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。

  A . 正确 B . 错误

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• 学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含（）。

  A . 可分为不动产和动产两大类的物 B . 可分行政行为、管理行为和教育教学行为的行为 C . 包括各种教材、专著等在内的精神产品 D . 教育权利和教育义务

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• 思想政治教育的主体和客体？

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• 学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学)

  A . 正确 B . 错误

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• 简述纳税服务的主体和客体。

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• 法律关系的客体，也称权利客体，是法律关系主体的权利和义务所指的对象。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含以下几种（）。

  A . 可分为不动产和动产两大类的财产 B . 可分行政行为、管理行为和教育教学行为的行为 C . 包括各种教材、专著等在内的精神产品 D . 教育权利和教育义务

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• 主体和客体之间的关系是（）。

  A . 一般与个别的关系 B . 改造与被改造的关系 C . 反映与被反映的关系 D . 相互作用的关系 E . 思维与存在的关系

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• 学生是教育的客体，又是_____和发展的主体。

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• 根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为四种基本形式，即（）、悲哀、愤怒和恐惧。

  A . 失望 B . 激动 C . 喜爱 D . 快乐

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• 认识主体和认识客体之间的关系包括（）。

  A . A.改造与被改造的实践关系 B . B.反映与被反映的认识关系 C . C.相互依存的关系 D . D.相互作用的关系

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• 下列分别属于教育法律关系主体和客体的是( )。

  A . 教师学生 B . 学生教师 C . 学校教学仪器 D . 教师学校

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• 下列分别属于教育法律关系主体和客体的是（　）。

  A . 教师学生 B . 学生教师 C . 学校教学仪器 D . 教师学校

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• 在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。

  A . 正确 B . 错误

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• 主体和客体的关系，从根本上说是（）

  A . 认识关系和实践关系 B . 认识和被认识的关系 C . 改造与被改造的关系 D . 相互作用的关系

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• 康德把主体和客体的关系做了个颠倒即：主体必须符合客体。

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• 主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系.（ ）

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• 民事法律关系的要素不包括（)A.主体B.内容C.形式D.客体

  民事法律关系的要素不包括() A.主体 B.内容 C.形式 D.客体

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• 教育行政关系中的上级和下级，或者教育评价工作中的主体和客体，在评价活动过程中都具有相互影响作用。()

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• 法律关系是由法律关系的主体、（）和法律关系的客体三个要素构成的

  A．法律关系主体资格 B．主体种类 C．内容 D．法律关系的内容

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• 经济法律关系的客体，是指经济法律关系的主体享有的经济权利和承担的经济义务所共同指向的事物，包括（ ）。【问题】：经济法律关系主体享有权利和承担义务所共同指向的对象是()。【回答】：经济法律关系的客体。

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• 公共关系的组成要素包括主体和客体。（)

  是 否

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