蔡元培推崇展个性、尚自然的教育思想，他提出的（）思想，为我国德智体美劳全面发展教育奠定了基础。
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孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列的观点中不是他提出的一项是（）
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认为教育应该是“展个性，尚自然”的是谁？（）
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1917年，学者杜亚泉发表《战后东西文明之调和》一文，推崇中国传统和平、中庸、尚仁义、重民本、均贫富等思想，同时他也认为不学习西方不足以救中国的贫弱。他一再强调要“确信”本国传统文化，但又不能“自封自囿”。这表明杜亚泉（）。
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蔡元培指出，“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展（）”。
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在我国的传统文化中，（）提出无为而治的思想，主张顺应自然，宣扬尊重生命、倡导个性自由。
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“中学为体，西学为用”是蔡元培提出的基本教育思想。
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蔡元培的主要学前教育思想是（）
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（）继承了卢梭提出的“回归自然”的教育思想，提出了“教育心理化”的原理。
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简述蔡元培“五育”并举的教育思想的内容。
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王夫之是我国明末清初的教育思想家，他提出了（）教学思想。
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蔡元培的教育思想有（）。
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五四运动中时任北京大学校长的蔡元培因同情学生而被迫辞职出走，北京学生强烈要求政府挽留蔡元培。1917年蔡元培出任北大校长，对北大的历史产生了深远影响，他提出了一个教育思想为新文化新思想的传播开拓了道路，请问这个新思想是（）
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卢梭通过描述他所设想的教育对象受教育的过程，阐述他的自然教育思想的著作是（）
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蔡元培提出的教育独立思想是指教育从（）中独立出来。
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大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是（）。
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提出“自然教育”思想的代表人物是（）
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蔡元培提出“思想自由、兼容并包”的大学办学指导思想。
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蔡元培在《就任北京大学校长之演说》中提出的三大教育思想是（）。
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蔡元培反对压抑儿童个性和摧残儿童自由发展的封建教育，大力提倡崇尚自然、发展个性的新教育。
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郭沫若张扬的个性主义和浪漫气质，构成了具有他自己特色的“我即是神，一切自然都是自我表现”的（）思想。
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指出“教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是（）。
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我国著名教育家____指出，"教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性"。
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在教育实践中，杨贤江坚持"尚自然"、"展个性"的教育原则。（)
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蔡元培的儿童教育主张：（）“展个性”
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