人民是历史的创造者,人民是真正的英雄。离开人民,我们就会一事无成。只有坚持__这一基本原理,才能把我历史前进的基本规律;只有按历史规律办事,才能无往而不胜()
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梁启超认为,“历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史”,“大人物心里之动进稍易其轨而全部历史可以改观”。梁启超的观点()。 ①承认伟大人物对社会历史发展的影响 ②否认了人民群众是历史的创造者 ③正确揭示了社会历史发展的根本动力 ④否定了实践的物质性和社会性
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“英雄和人民群众共同创造历史”这个观点的实质是()。
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“英雄和人民群众共同创造历史”这个观点的实质是()
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习近平指出,在人民面前,我们永远是小学生,必须自觉拜人民为师,向能者求教,向智者问策;必须充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用。这样做的哲学依据在于()①社会存在决定社会意识②劳动群众是历史的创造者③人民群众是精神财富的直接创造者④人民群众是社会变革的决定力量
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习近平总书记曾说:“人民群众是我们力量的源泉。我们深深知道,每个人的力量是有限的,但只要我们万众一心、众志成城,就没有克服不了的困难;每个人的工作时间是有限的,但全心全意为人民服务是无限的。责任重于泰山,事业任重道远。”习总书记之所以说“人民群众是我们力量的源泉”的原因在于( )。 ①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众是社会精神财富的创造者 ③人民群众是社会变革的决定力量 ④人民群众是历史的创造者
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“人民群众是历史的真正创造者”是一种()。
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在社会发展中,人民群众是无知的芸芸众生,英雄人物才是历史的创造者。
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()讲到,人民是历史的创造者,群众是真正的英雄,人民群众是我们力量的源泉。
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人民群众是历史的真正创造者。()
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唯物史观关于人民群众是历史创造者的原理,要求我们坚持群众观点,贯彻群众路线。马克思主义群众观点的主要内容包括
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在马克思主义哲学产生前,占统治地位的历史观是英雄史观。这种历史观从社会意识决定社会存在的基本前提出发,否认物质资料的生产方式是社会发展的决定力量,抹杀人民群众在的历史作用,宣扬少数英雄人物创造历史。英雄史观的产生有其深刻的根源。这些根源是
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人民是历史的( )者,人民是真正的英雄。
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人民群众是历史真正的创造者,个人在社会历史中几乎没有什么作用。
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4、人民是我们国家的主人,是决定我国前途和命运的根本力量,是历史的整整创造者。我们党全部工作的出发点和落脚点就是()。
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英雄和人民群众共同创造历史,这个观点的实质是()
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人民是历史的创造者,人民是真正的英雄。()的中华民族发展史是中国人民书写的!()的中华文明是中国人民创造的!()的中华民族精神是中国人民培育的!中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃是中国人民奋斗出来的!依次填入括号内最恰当的一项是:
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离开了人民,我们就会一事无成。要牢记群众是真正的英雄,任何时候都不能忘记____、____、____,真正同人民结合起来。
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人民是历史的创造者,是真正的英雄,因此学习人民是做好工作的最大秘诀。()
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人民是历史的创造者,是真正的英雄,因此扎根人民是做好工作的最大秘诀。()
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人民是历史的创造者,人民是真正的英雄。离开了人民,我们就会一事无成。只有坚持()这一基本原理,才能把握历史前进的基本规律;只有按历史规律办事,才能无往而不胜
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2021年政府工作报告中提到,一年来的工作殊为不易。各地区各部门顾全大局、尽责担当,上亿市场主体在应对冲击中展现出坚强韧性,广大人民群众勤劳付出、共克时艰,诠释了()的民族精神,彰显了人民是真正的英雄,这是我们战胜一切困难挑战的力量源泉
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材料1孟子:民为贵,社稷次之,君为轻。荀子:君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。——《荀子·王制》材料2粱启超:历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史。材料3黑格尔:人类历史不是哪个人能随便创造的,英雄是历史的创造者。拿破仑是骑在马背上的“世界灵魂”。材料4马克思和恩格斯:历史是由人民群众创造的。“我”所在的学校要求每位教师都要申报课题、开展教育教学研究。下列对这种做法的判断中,正确的有()
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英雄和人民群众共同创造历史这个观点实质是()。
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历史充分证明:我们的人民军队不愧是()的英雄军队,不愧是()的英雄军队,不愧是()的英雄军队。
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