关于教师职业幸福，理解正确的是（）。

相似题目

• 对于“教师职业道德”理解错误的是（）。

  A . 教师职业道德是一种“实践精神” B . 教师的主观内部条件对于自身选择合乎道德的行为具有十分重要的意义 C . 一个教师的道德修养体现在平时的一举一动中 D . 师德行为的选择仅仅受外部条件的制约

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• 关于影响职业幸福感的说法不正确的是（）

  A . 收入高低对于我们能否获得职业幸福感是影响最大的 B . 福利对于职业幸福感的获取一点也不重要，可以忽略 C . 选择最适合的职业道路时，要遵循以自己的能力、兴趣选择岗位 D . 个人兴趣也是影响我们职业幸福感的重要因素

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• 关于教师职业倦怠，以下说法正确的是：（）

  A . A、年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠 B . B、年长教师比年轻教师更容易体会到职业倦怠 C . C、倦怠容易发生在教师生涯的早期 D . D、未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象

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• 对教师职业幸福认识有误的是（）。

  A . 幸福有主观性 B . 幸福有相对性和客观性 C . 幸福有时代性和历史性 D . 幸福有永恒性和不变性

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• 在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（ ）。

  A . 它是显性知识 B . 可以被明确地传授 C . 可以用词语表达 D . 可以通过实践活动而获得

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• 教师职业行为中的善恶理解正确的是（）

  A . 可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量 B . 有的教师行为在性质上是绝对善的行为 C . 在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行 D . 有的教师行为是相对意义上的善

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• 在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）

  A . 它是显性知识 B . 可以被明确地传授 C . 可以用词语表达 D . 可以通过实践活动而获得

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• 下列关于教师职业的认识正确的是（）

  A . 教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业 B . 教师是一个正在形成中的专业 C . 教师职业的专业化是一个持久的探索过程 D . 教师不是一个专业 E . 教师是一个非专业化的职业

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• “教师职业道德”在教师教育教学的各个方面体现出来，以下理解正确的是（）。

  A . 教师对优生的偏爱是自然的、无可非议的 B . 教师职业道德就是教师职业纪律 C . 没有惩罚的教育是不完整的教育 D . 教师职业道德建设应从“现实”走向“理想”，从“朴素”走向“高尚”

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• 对《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）的理解，不正确的是（）

  A . 《中小学教师职业道德规范》是职业道德的基本要求 B . 《中小学教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度 C . 《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统 D . 《中小学教师职业道德规范》充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求

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• 关于教师职业道德规范和职业道德范畴，表述正确的是（）。

  A . 在教师职业道德原则指导下 B . 详细引申出对教师职业道德的要求 C . 便于贯彻和实施教师职业道德原则 D . 从属于教师职业道德原则

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• 下列关于职业道德的理解，正确的是（）。

  A . 职业道德是由法律法规来规定和维持的 B . 职业道德是同人们的社会分工和职业活动紧密联系的 C . 每种职业在不同时期的工作内容都有变化，因此职业道德也是快速变化的 D . 社会分工千差万别，不同行业职业不可能有相同的道德规范

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• 以下关于职业概念的理解，说法正确的是（）。

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• 以下关于职业发展的理解，正确的是（）。

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• 关于职业，以下理解不正确的是（）。

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• 关于职业的稳定性，以下理解不正确的是（）。

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• 以下关于职业概念的理解,说法正确的是()。

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• 下列关于职业兴趣的理解，正确的是：（）

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• 确立了正确的职业理想以及属于教师的幸福感，才能从根本上解决教师职业倦怠，以下不属于确立教师的职业理想途径的是（)。

  A．追求个人职业理想不考虑社会的责任 B．把崇高的目标追求和日常的教育工作职责结合起来 C．把谋求物质快乐与享受精神幸福结合起来 D．把践行教书育人职责和不断追求自身专业发展的成就动机自我激励结合起来

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• 关于“教师幸福律的把握”，以下说法合理的是()。①幸福在职业延续和重复中递增。②幸福因职业难度与职业挑战而递增。③与生活中的人一样，教师的幸福总量是一个定值。④教师不同人生阶段的幸福不可跨越，不同性质的幸福不可以跨越。

  A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④

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• 下列关于教师效能感的理解,表述正确的是（）

  A．效能感高的教师能够促进学生成就的提高 B．效能感高的教师在工作中常常感到苦恼 C．效能感低的教师会更主动地调整自己的教育行为 D．效能感高的教师相信自己的教学活动能使学生成长

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• 关于职业纪律，理解不正确的是（）

  A．个人偶尔违反职业纪律．没有必要大惊小怪 B．要好的同事违反职业纪律，给予提醒即可，不必揭发 C．如果自己违反职业纪律，无从知晓不看作是违纪 D．领导违反职业纪律，员工要敢于当场无保留地指出来

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• 7、关于正确幸福观的理解，错误的是（）。

  A．幸福是一个总体性的范畴，意味着人总体上生活得美好。 B．个人的幸福要依靠自己的奋斗，与他人无关。 C．幸福的实现需要一定的物质条件。 D．精神生活的充实是幸福更重要的方面。

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