“负荆请罪”的“荆”字我不认识，那么我应该用（）查字法来查。

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• “我不同意你的意见，但是我愿意用生命来捍卫你发表自己意见的权利”，这句话出自（）。

  A . 卢梭 B . 洛克 C . 罗素 D . 伏尔泰

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• “请您告诉我去科技中心怎么走”。“我不知道”。用会话原则理论分析上面的一组对话。

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• “我不同意你的意见，但是我愿意用生命来捍卫你发表自己意见的权利”是谁的名言？（）

  A . 孟德斯鸠 B . 洛克 C . 卢梭 D . 伏尔泰

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• 卡特是一家洗衣公司，詹妮弗作为公司HR负责人，每当她问及洗衣店的管理人员为什么违反既定的公司政策和办事程序时，这些人总是回答“因为我不知道这是我的工作内容”或“因为我不知道应该怎么做”。詹妮弗这时才知道，只有花大力气编写职位说明书并制定一套标准和程序来告诉大家应该做什么以及如何去做，才能使这类问题得到解决。那么詹妮弗在明确了洗衣店管理人员的目标、任务和职责后，应该从三大方面着手做好准备工作，其中不包括下列（）。

  A . 明确编写洗衣店管理人员的职务说明书应该采用的格式 B . 明确应当将工作标准和程序写进说明书，还是应当将它们单独分列出来 C . 明确进行工作分析、编写职位说明书与工作评价、薪酬等级的关系 D . 如何才能收集到编写工作标准、工作程序以及职务说明书所需要的信息

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• “对不起，这个时候我不知道该用什么表情来面对”的角色的配音是（）

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• 我在天津开发区上班，公司给我办理了农行的社保卡，但是我不清楚这个社保卡的用途是什么，怎么用啊？

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• 在国际网联男子巡回赛的最后一盘比赛中，当局数为2：1时，一名运动员向主裁判提出（是第一次提出）去洗手间，主裁判向运动员解释应该在每盘结束时方可去洗手间。然而，该运动员告诉主裁判“我特别想去，并且我必须去！如果我不去洗手间，我将把场地当成厕所！”主裁判应该如何去做？（）

  A . 允许运动员去洗手间 B . 不允许运动员去洗手间 C . 要求运动员在一局后再去洗手间 D . 以上都不对

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• 学习应该是快乐的事，没兴趣的课程我不学。

  A . 正确 B . 错误

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• 下面的论述表达的是（）号的性格特征“我最亲密的爱人就是我的想法，认识这些十法界那么快乐，就好像把生命重新注入一个已经失去呼吸的躯体中。这种感觉就像恋爱。我珍惜我的每一个想法，它们都是那么可爱。”

  A . 九号 B . 六号 C . 七号 D . 八号

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• 共产党员都应该为灾区捐款，我不是共产党员，所以我不应该为灾区捐款。上述推理犯了（）错误。

  A . A.四概念 B . B.中项两次不周延 C . C.大项不当周延 D . D.小项不当周延

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• 下列俗语或广告词与其所体现的经济生活道理对应连线中，不正确的有（）。 ①三百六十行，行行出状元--树立职业平等观 ②我不认识你，但我谢谢你--树立正确的消费观 ③花明天的钱，圆今天的梦--盲目攀比，超前消费 ④平时注入一滴水，难时拥有太平洋--购买保险是规避风险的有效措施

  A . ②④ B . ①③ C . ①④ D . ②③

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• 面试快结束时，HR问我还有什么想问他们的，我不应该问什么？

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• 如果我是对的，只要别人和我不一样，就应该修正他们。

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• 面试快结束时,HR问我还有什么想问他们的,我不应该问什么?

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• 下列哪一位学者说过“我不同意你的意见，但是我愿意用生命来捍卫你发表自己意见的权利”（）。

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• 小南渴望成为一名微雕艺术家，为此，他去请教微雕大师林先生：“如果教我学习微雕，我要多久才能成为一名微雕艺术家？”林先生道：“大约十年。”小南再问：“如果我不分昼夜每天苦练，时间能否缩短？”林先生道：“那要再用十年”。下列哪项是林先生答话中所暗示的微雕艺术家应该具备的素养？（ ）

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• 哲学家：“我思考，所以我存在。如果我不存在，那么我不思考。如果我思考，那么人生就意味着虚无缥缈。” 若把“人生并不意味着虚无缥缈”补充到上述论证中，那么这位哲学家还能得出什么结论？

  A．我存在。 B．我不存在。 C．我思考。 D．我不思考。

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• 哲学家：“我思考，所以我存在。如果我不存在，那么我不思考。如果我思考，那么人生就意味着虚无缥缈。”若把“人生并不意味着虚无缥缈”补充到上述论证中，那么这位哲学家还能得出什么结论？

  A．我思考 B．我不思考 C．我存在 D．我不存在

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• 设p:明天天晴;q:我去爬山;那么“除非明天天晴,否则我不去爬山。”可符号化为（）

  A．p→┐q B．┐p→┐q C．┐q→┐p D．┐p→q

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• 我不直接面对客户，所以我不需要用GCS（）

  是 否

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• “鼎”是（）结构,用音序查字法应查音序（）,音节（）；用部首查字法应查（）部,再查（）画.第六笔的笔画名称是（）.

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• 林肯在美国南北战争初期说：“我在这一斗争中的首要目标就是拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我能够不解放任何奴隶而拯救联邦，我愿意这样做；……假如我对奴隶制度或有色人种做什么事情的话，我之所以做，是因为我相信它有助于拯救联邦，而假如我忍耐着不做什么事情的话，是因为我不相信有助于拯救联邦。”对林肯这段话认识正确的是（）①林肯把美国的利益看得高于一切，②林肯对奴隶不持反对态度，③林肯的态度对战局产生

  A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

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• 阅读《善良》教学实录师：哪位同学来说一说自己勾划出的最能表现作者基本观点的语句？生：最后一段中的“我喜欢善良。我不喜欢凶恶”。生：我找的是“我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反”。生：我认为上面两句话合起来才是作者的完整的观点。师：那么，你能用一句话概括作者的观点吗？生（稍作思考）：喜欢善良，希望并相信国人终归会愈来愈善良。师：大家还有没有其他意见？生：没有了。师：好，看来作者的基本观点就是：“

  A．提问激发了学生与文本、与作者进行初步对话 B．提问用时过长，容易引发学生零碎地肢解文本、片面地理解作者的思想观点 C．通过提问促使学生对文本有了比较清晰的整体理解 D．提问训练了学生的语言概括能力与表达能力

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• 同客人交谈而未听明白时，应该用升调说:“您说什么呀我不懂，请您重复一遍（）

  是 否

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