（）年德国教育审议会提出了《教育结构计划》的改革方案，这是根本改革联邦德国教育制度的蓝图。
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2014年6月中央政治局审议通过的改革总体方案，提出了重点推进改革的方面有（）。
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2010年5月，国务院常务会议审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》。这表明国务院（）。
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1987年4月，英国教育和科学大臣联合向议会提出了《高等教育——迎接新的挑战》白皮书，充分阐述了英国发展高等容包括（）。
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（）由统一考试和学业水平考试相结合，考生不分文理科，考试科目可自行选择湖南省委会议审议通过了《湖南省教育综合改革方案（2015—2020年）》，从2017年起正式实施。
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在教育重建时期，各国为消除法西斯影响，都提出了以（）为取向的的教育改革计划。
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1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制订的，对初等教育学校再次进行重大改革.其中涉及学校管理的内容有哪些？
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在《教育结构计划》的基础上，联邦一州教育计划委员会于1973年又提出了一个更进一步的改革方案，称为（）。
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1989年，法国国民议会通过了国民教育部长诺斯潘制定的《初等教育方向指导法》，对初等教育学校再次进行重大改革，其中涉及学校管理的内容有哪些？
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1993年，联邦德国内阁和各州首脑召开圆桌会议，提出了教育改革的原则意见，指出德国的教育改革走向，其主要（）。
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法国1947年提出的以“现代化”、“民主化”为目标的教育改革方案名称是（）
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简述法国1947年《郎之万—华伦教育改革方案》提出的改革原则的内容
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1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯起草的（），再次对高等教育进行改革。
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在20世纪80年代，日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括（）
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1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括（）
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1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是（）
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开发研究，又称发展研究，是指运用基础研究和应用研究的成果，为解决教育改革和发展重的问题而创造性地提出或制订可操作的方案、计划、对策及建议等。（）
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1795年，德国美学家 在《论人类的审美教育书简》中第一次正式提出“审美教育”概念，开启了世界近现代审美教育的先河。
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1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（)
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1968年法国国民议会通过了《高等教育改革指导法案》中大学由各类人员代表组成的理事会管理。（)
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年)》中，提出了我国教育未来发展的总体战略，提出了“优先发展、（)、改革创新、促进公平、提高质量”的二十字工作方针。
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1997年，日本文部省教育职员养成审议会对21世纪教师提出了新的素质要求：
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2001年，11月，英国议会通过了《2001年教育法案》，提出要鼓励学校革新。随后，教育与技能部又发表了《教育与技能：2006年战略》，规定11岁学生的学业成绩必须超过2002年的目标，学生之间学业成绩差别要缩小。()
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进入20世纪70年代，日本开始了所谓的“第三次教育改革”。1971年，日本中央教育审议会提交了一份名为《面向二十一世纪我国教育的发展方向》的报告，成为日本70年代以来教育改革的纲领性文件。()
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《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的改革目标，到2035年，教育评价体系要富有时代特征、要彰显中国特色、要体现（）
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